梳理一下假期漂浮散乱的情绪，整理一下在狂野中纷乱的思绪，恢复一下在愉悦中迷失的自己，调节一下未来新起点的脚步！新学期回归岗位、回归课堂，常州市新北区龙虎塘实验小学全体数学教师齐聚三楼会议室，迎来了第一周教研组活动，各年级教研组长向大家交流了本年级的学期计划，随后，荆亚琴主任为大家做开学寄语，接下来我们一起来目睹他们的风采。

一年级组何玲洁老师带来的计划交流《扎实日常研究，促进内涵发展》，从教师发展的突破口、学生成长的规划、课题的推进作了分析，并提出以下的行动策略：第一，以抱团成长为方式，促进教师共发展；第二，以组内研究为抓手，落实课堂提质量；第三，以课题形成为依托，促进师生共成长。

二年级组徐子燕老师的《追求“四有”教研，畅享“无限”幸福》，徐老师根据上学期期末总结中分析出本学期的现状，以此制定目标，实施研究措施，具体措施如下：第一，有计划，让教研更有序；第二，有实践，让教研更有力；第三，有意思，让教研更灵动；第四，有创新，让教研更丰富。

三年级组梁玲霞老师进行计划交流，她的题目是《整体架构、有序推进、融合共生》，她从四方面介绍了本学期的计划，其中提出了构建促进生长的课堂这一学期目标，通过有序推进课题研究，努力转化专题研究力，多元活动融合共生，促进学生全面提升等手段推进策略。

四年级组操锋老师的《经历、积累、成长》，操老师先简单介绍了上学期课堂教学中的学生和教师各方面的变化，并指出，本学期将在以下三方面实施策略：第一，加强理论学习，提升教师素养；第二，加强专题研究，深入教学研究；第三，加强习惯培养，提高学习主动性。

五年级组顾鹏飞老师交流的《“深度学习”，师生共长》，他介绍了五年级组内的教师之间是一种“相互取经、放大价值”的状态，教师们主动发展的意识增强，课题研究的意识增强，教育观念日益改变。但因为课题研究经验不足，年段目标认识不足，因此，本学期发展的目标是加强理论学习、扎实课堂常规、努力促进课题成长。

六年级组万一琴老师的《朝高处仰望，朝低处行走》，她从教师和学生两方面进行分析，以专题研究、日常研究和课题研究三方面为重点，激活教师发展内需，催生发展生长点，追寻“学生诗意幸福成长”，提升学生数学素养。

荆亚琴老师在随后的总结中，指出：每一个教研组团队都有抱团发展的愿望，有强烈的研究意识，每个教研组能以课题为抓手，围绕一个“点”把研究做深入，尤其是在研究中，既有专题研究，还有日常的聊天式备课，这些都是我们龙小数学学科组优秀的教研传统，我们应该传承。此外，每个教研组都关注到“人“的发展，如教师的发展，学生的发展，相信，教研组在后续的日常教研中，定会在成人中成事，在成事中成人。

随后，荆老师还从培养学生的表达习惯、倾听习惯、记录习惯和合作习惯这几个方面对所有老师提出了具体要求，尤其是培养的实施路径可具化，可操作。

新学期， 新的生活，新的起点，祝所有龙小的数学教师在这新的起点扬帆起航!

                                      （新闻撰写：孔钰燕    审核：荆亚琴）