为引领龙虎塘实验小学数学老师进一步聚焦课堂研究，深入探索如何基于常州课的特色进行教学设计，3月19日，龙虎塘实验小学全体数学老师齐聚多媒体教室开展教学研讨。本次活动有幸邀请到广西北海市海城区“名师领跑工程”的骨干老师一起参加。

教学展示，在课堂中感受教学智慧

1.巧设情境，合作中展开学习

梁玲霞老师执教《混合运算》一课，她从贴近学生生活的实际问题出发，在引领学生分析数量关系的过程中，帮助学生理清先算什么再算什么，由此，让学生在自主探索中，主动思考乘加混合运算的计算顺序。在乘减的教学中，梁老师鼓励学生自主展开研究，合作学习，让学生真正成为学习的主人。

2.勾连旧知，对比中明确算理

第二节课是操锋老师执教的《三位数乘两位数》。操老师课前安排了两位数乘两位数计算的复习，帮助学生回顾算理和算法。随后通过生活情景引出三位数乘两位数的计算，引导学生在先估后算再验算的过程中，逐步掌握算法。尤其在互动交流过程中，操老师注重借助情境让学生掌握对算理的理解。并通过多元资源的对比，帮助学生逐步掌握三位数乘两位数的计算方法。   

3.贴近生活，趣味中确定位置

第三节课是耿云老师执教的《确定位置》。耿老师基于学生已有的认知，以“小军在教室中是什么位置”逐步展开教学。教学中，耿老师紧紧联系生活实际，凸显层次性和思维递进，同时，耿老师师巧妙地运用座位图让学生对同一列和同一行的数对的特点有了更加直观深刻的认识，过程中，坐标思想多次得到渗透。通过全课总结，由一维、二维进一步向三维发展，促使学生对“用数对确定平面上的位置”这一问题的更深刻的理解和更准确的把握。

互动交流，在碰撞中点燃思维火花

在评课环节，三位老师结合对教材的理解谈了自己的设计意图，并反思了自己课堂存在问题。作为青年教师的代表，王妍老师主要从培养学生的类推能力，估算意识，练习的趣味性和层次性等几方面谈谈自己的收获。随后，一到六年级的骨干教师也依次对三节课带来了精彩的课堂评析。

广西骨干教师也积极参与到研讨中来，就如何进行有意义的数学教学谈了几点对教学设计的思考。骨干教师非常认可龙小学生的课堂习惯养成，并针对“如何在日常教学中培养学生良好学习习惯”、“如何发挥数学学科的育人价值”等问题提出了自己的困惑，面对广西骨干教师的疑问，荆亚琴老师一一做了回应。

最后，倪敏主任从生动鲜明的教学内容，自然流畅的行课过程，及时有效的课后反思对三节课进行了总体评析。倪主任指出：我们唯有不断反思，不断进步，才能创造适合每一个学生的诗意教育。

（撰稿：朱玥   摄影：邵新云    审核：荆亚琴）