古人云：温故而知新。数学复习课不仅可以帮助学生唤醒记忆，温故知新，还而且通过总结归纳、梳理沟通，可以进一步内化和系统化已习得的知识，发展数学思想，为实践应用和后续学习奠定基础，实现数学认知与思维水平综合运用能力的进一步提升。数学学科研究日，龙小数学组教师、“小学数学复习课的结构教学实践研究”的全体课题组成员们联合百草园小学的六年级数学教师，一起开展了总复习教学研讨活动。教研室陈建伟校长全程参与本次研讨活动。

龙小朱玥老师首先执教了《立体图形的表面积和体积的复习》。她十分关注知识的梳理沟通和内化建构。她带领孩子们自主建构知识网络，有意识地把过去零散的、不同时段学习的知识点从纵横两个方面交错贯穿，使之条理化、结构化、系统化，让学生真切体会到了学习知识是一个由厚到薄的过程；同时，她又重心下移，通过一个个有思维含量的综合性问题，引导学生分析、比较立体图形表面积和体积的联系与区别，进行了有效的综合运用，让学生经历了学习知识由薄到厚的过程，给孩子们带来了强烈的成功体验。

百草园小学的巢小燕老师执教了《“图形的运动”的复习》。她利用闯关练习，对知识点进行梳理，理练结合，让学生在做的过程中对比，在对比过程中总结，满足了每个层次的孩子学习需求，同时又将练习融入情境中，在巩固、深化知识点理解的同时提高了复习课的情境性，极大地调动了学生的学习兴趣。

教研室陈建伟校长对这两节课进行了精彩的点评，他充分肯定两位老师 “以生为本”的课堂教学理念，赞赏两位老师在教学中能够帮助学生对知识的网络结构实现个性化的创生性占有，提升了学生数学认识和思维水平，实现了复习课教学的育人价值。同时，他结合课堂教学中的具体教学环节深入浅出给出了重建意见，提出了许多很好的教学建议和解决问题的措施，增强了复习课教学的有效性和指导性。陈校长的点评思想深邃，见解精辟，引发了在场教师对于复习课的深刻反思，大家深有感触地说：“这样的研讨活动落到了实处，真是受益匪浅，达到了资源共享、共同提高的目的。”

                                    （撰稿：万一琴，摄影：邵新云，审核：荆亚琴）