携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，数学学科研究日，龙虎塘实验小学一、二年级数学组在盘龙校区阶梯教室开展了教研活动。

在线课堂，师生共生长 

1. 动手操作，促学生主动生长

       第一节课由二年级符姗姗老师执教《认识角》，符老师在行课过程中从“找一找、画一画、折一折”三个活动入手，让学生在自主发现、自己动手中，感受角，“动”中思考，“动”中生成，“动”中生长，充分的调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的创造力，使学生真正的成为了课堂的主人。 

2. 对比学习，促课堂生动鲜活

       第二节课由季琳老师执教《笔算两位数加两位数（进位）》，季老师从一年级学生的学情出发，从学生感兴趣的动画人物入手，不仅提高了学生的学习兴趣，而且还充分调动了课堂的学习氛围。并且通过资源的序列化对比呈现，逐步帮助孩子们理解并掌握两位数加两位数笔算的方法，最后以一首儿歌结尾，进一步帮助学生更深刻的理解和更准确的把握。

3. 微型讲座，促教师双向理解

徐子燕老师就二年级下册第84-89页练习九进行了教材解读与分析。徐老师从三个方面进行解读和分析：从“多向对比，高站位广视角把握教材内容实质”，到“有向对比，顾前沿有后续关注学生学习困难”，最后的“指向对比，思全体想个性架构课堂组织脉络”。让我们知道应该根据知识本身的内在联系，把分散的点对比理解，立足学生进行整体设计，让学生逐渐学会把散落的知识点串成精美的项链，感受数学的诗意！

在线评课，思维相碰撞

       课后，两位执教老师对备课磨课进行了分享，并对本节课行课过程中的优点和不足进行了分析。数学老师们也分别对两位老师的课堂进行了精彩的评析，相信在这种互动评课中，老师们不断地去思考、去发现学生的生长点以及自己的不足，从而有助于课堂的重建。

       课堂教学、专题讲座、教师互评，龙小数学组的每一位数学老师，在思辨中，让思维生成新的智慧。这种智慧源于教师的自我观照。教学是一场漫长的修行 ，相信，龙小数学组的每一位老师，将会在教学之路上执着前行。

                                                                             （新闻：孙秀娟     摄影：孙秀娟     审核：荆亚琴）