夏日炎炎，室内一片清凉，正是学习热情高涨时。今天，新桥实验小学的高峰校长冒着酷暑，和我们龙小英语教师一起分享了他对《英语课程标准（2011年版）》的解读，主题为“与《新课标》结伴成长”。

精心的准备、精致的课件、细致的圈点标注，高校长带着我们一起走进了《新课标》。他不厌其烦，从《新课标》中修改的主要内容，修改后的思考，到如何把理念转化为课堂教学行为，深入浅出，娓娓道来，令我们获益匪浅。

从2011版新课标与实验稿的对比，我们清晰地认识到，新课标对于语音教学有了新的提升，特别是对语音中的重音、重读、连读、节奏、停顿、语调等现象的强调，对学生语言学习的可持续发展和综合运用语言学习的能力提高有极大帮助，要求教师要做一个有心人，善于挖掘语音教学有用素材，并进行深度挖掘和加工。对于词汇教学，新课标更重视要结合相应的语境，灵活处理运用教材，注重以活动为中心，以学生为主体，使学生在趣中学，学中乐，学而有效。同时，“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”，新课标强调要以“用英语做事”为主线，发展学生的语言能力、思维能力、交流合作能力。新版三年级起点英语教材切实减轻了学生的课业负担，仅有8个单元，加两个project，比之前牛津版少了两个单元，同时内容更加注重前沿后续，关注学生年段特点，贴近学生生活，生喜之，师亦喜。

最后，我们一起观看了沈峰老师解读《新课标》的相关视频《谈单元整体设计评课》，专家的引领，名师的点拨，将学习推向了更高潮。

我们坚信，与《新课标》结伴，成长好滋味。

（顾文敏报道）