本周五下午，为了提高我校教师的备课质量，从而进一步提升全校课堂教学水平，区教研室万荣庆主任来我校作了一次“如何有效提高备课质量”的专题讲座。我校全体老师都参加了这次校本培训。

万主任从交往互动式备课格式的解读开始，主要讲了三个核心问题：一是教学中核心问题的设计，二是学生活动设计，三是交流方法设计。并就教师在备课过程普遍易犯的错误和疑惑，结合教学案例进行了有针对性的释疑。全体教师在学习后对交往互动式备课有了一个明析的认识，特别是以前比较模糊的学生活动设计和交流方法设计，有了一个清晰的思路。比如学生活动：一般分为有效倾听，独立思考、同桌互动、小组合作等几种。而同桌互动又有交流、互帮、互查互评等方式。

通过这次培训，我们更加深刻地明白，课堂不是工厂，学生不是产品，教师的备课可以预设，但不能以预设替代过程。每个学生都有自己独立的思想，都是课堂教学活动的主体，每一个学生都有差异，每一个学生都有发展的可能。课堂既有预设，又有生成，我们只有把交往互动当作备课的重点来设计，有效捕捉和科学利用课堂中的生成性资源，我们的课堂才能灵动，我们的课堂才能真正焕发出生命的活力。这也许就是“新基础教育”带给我们最大的教学思想的精髓吧。