有的放矢，循序渐进

                               ——记四年级语文教研组第12周研讨活动

11月23日下午，我们龙小四年级语文教研组的日常研讨活动如期顺利开展。本次活动邀请了市教研室的专家林纪华老师全程参加，围绕写人记事类文章第一课时的课型进行了课堂可行性策略研讨。

活动主要分为课堂展示、组内研讨展示和专家点评三个环节。首先，分别由教研组内的章宏恒老师和陈丹老师执教了《诚实与信任》、《九色鹿》，两位教师满怀激情，全心投入。接着，在两位执教教师的反思之下，教研组长结合学生年段实际和对新课标的解读陈述了进行本次主题研讨的背景和前期开展的活动。组内其他教师经过研讨，一致认为，写人记事类的文章是我们中高年级涉及最多的一类文章，对于四年级的学生来说，写字，朗读，理清文脉，概括段落和全文的主要内容将是我们语文第一课时的重要活动环节。理清文脉和概括主要内容尤其是我们这学期需要在课堂上扎实落实的重点。在这两节课中，教师对于这个重点活动都渗入了一些方法上的指导。如陈丹老师课堂中指导学生抓住人物与人物之间的关系来概括，章宏恒老师指导学生按照时间顺序来理文脉。专家林老师对此给予充分肯定，赞赏了我们对于教学目标定位的准确。同时，林老师对于我们今后的教研活动提出了一些高屋建瓴的建议：1、指导学生概括时要具体指导筛选核心事情的方法，在日常课堂中落实。2、课堂上对于学生的表达还需关注语言组织的有序。3、解词和朗读的形式可以再多样一些，解词可以随文理解，朗读也可以结合层次以一个意义段为单位组织学生带着老师精心设计的问题去读文，进而逐步提升学生的思维能力。对于朗读的评价形式，在第一课时要将评价的重心从添字、漏字方面转向对意义段的初步感知方面。

通过本次研讨，我们逐步明晰了今后课堂教学努力的方向，唯有有的放矢，循序渐进，将年段目标扎实转化、落实到每一个教学活动中，学生的素养积淀才有可能得到发展。