有效的集体备课有利于发挥集体智慧，准确把握文本的重难点，做到知识共享，教学水平整体提高；同时也有利于增进教师间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的气氛；

2月27日下午一时整，我校一二年级全体语文老师集聚在一起进行了期初“有效集体备课”专题讨论，特邀请了市低年段教研专家张七中老师亲临指导。

首先由一、二年级房丽丽、曹小曙两位教研组长对第一周集体备课情况进行汇报反思，提出自己在集体备课中存在的问题和困惑，其他老师进行补充，然后张老师就我们提出的问题一一解答。她说：要提高有效集体备课参与率和有效性，每次备课前可确定一个中心发言人，围绕一个中心主题精心准备，其他人积极参与讨论，把讨论意见、重点记录下来，进行修改后再次呈现。张老师现场还就第一单元识字教学每篇教材的特点进行了点对点的设计，她强调：一行词串就是一个画面，每行词串的训练点是不一样的，有的行可以进行说话训练，有的行可以进行词语修饰训练，有的行可以进行成语拓展训练，有的行可以进行诗句训练，其间，生字教学要融入各行训练点中。

接着，张老师又对低年级阅读课中的交际语言（对话教学）提出了自己的看法，她说我们要避免对话教学中的两个“误区”，一是乱点鸳鸯，二是PPT对话颜色不能单一。在对话过程中可以采用“同桌分角色读”（一读）、“师生配合读”（二读）、“交际情境读”（加上动作、表情等）（三读）的方式层层递进，从而提升对话训练的有效性。

我校王亦含老师就《有趣的发现》进行了第一课时的说课，张老师对说课过程中的每个重要环节作了一一把脉，使说课更有一种“现场感”。

最后，我们在“开放、合作、研究、创新”的课堂观中结束了本次活动。

集体备课的宗旨是为了服务于课堂。“不积跬步，无以至千里。”希望我们的每一次活动能带给教师们一点收获。此次活动，让我们都能扬长避短，且行且思，让每一节课更高效！

                                                                                                                （曹晓曙报道）