转变教学观念，确立学生立场

——市“新基础教育”生态式研究共生体术科专项调研纪实

本周三上午，我校综合组迎来了常州市“新基础教育”生态式研究共生体专家组的专项调研。来自体育组的薛斌老师以及信息组的金华老师分别执教了体育四年级的《25M往返跑》和信息技术五年级的《插入超链接》。两位老师不同的教学风格赢得了在场专家和老师的充分肯定，同时也带给我们更多的思考。

金华老师十分重视信息技术课堂的育人价值，营造了十分惬意的课堂氛围，在教学过程中充分体现了开放性和重心下移，重视学生的自主探究和资源的生成反馈，强调师生之间和生生之间的交流与评价，从而让学生在轻松的教学环境中获得知识与技能，让学生体会到完成任务的成功快乐，增强学生学习信息技术的兴趣和动力。

薛斌老师的课堂严谨生动，主题情境较为合适，具有很好的整体感，任务出示明确，有良好的导向性，教师在上课过程中合理把握了学生的资源，充分站在学生立场上为学生所缺而教。

课后，调研专家组钱亢、何静老师和我们综合组所有教师各抒己见，形成了良好的教研氛围。我们就如何让“术科课堂实现重心下移、体现学生立场”进行了研讨：课堂教学方式的选择是否仅仅考虑学生喜欢，教师所选的主题能否真正推动教学目标的实现。教师如何出示有明确导向的学习任务，是否关注到学生知识与能力的主动建构，在关注全体学生的同时又能使思维活跃的学生有更好地拓展。如何更好地促进学生的探究意识和能力。这些都是我们今后在术科课堂教学中值得研究地方。

通过这次调研，我们明确了自身的优势和不足，制定了发展策略：今年将在转变教学观念、坚定学生立场、实现重心下移方面做出更多的探究。

（撰稿人：周瑛 金华）