—记龙小专家论坛系列活动之三

5月27日下午4点50分，龙小本周的专家论坛准时开始，本次论坛邀请了区教研室万荣庆主任为我们做了《从课堂教学中的若干问题谈课堂转型》的讲座。万主任的讲座理论结合实践，不仅思维清晰、剖析准确，而且激情洋溢，带给我们强烈的震撼。

万主任分别从备课、课堂行为、知识（能力）结构形成的五个环节、复习课的状态这四块深入浅出地为我们一一分析教学中的几个主要问题，让我们逐步清晰了实现有效课堂的途径。针对目前教师备课结构层次不清晰、活动设计简单的典型问题，万主任一针见血地指出，课堂的每一个活动设计都要与教学目标相匹配，不能孤立，要设计有层次的核心问题，就必须让问题具有针对性、可操作性、带有任务性。针对目前教师课堂行为中常见问题，万主任从任务性问题的呈现、小组学习的两种形态、反馈交流方式以及教师的引导和学生的学的具体表现这几方面为我们聚焦并明晰了教师有效课堂行为的方法。在小学中高年级，我们教师呈现任务性问题时可以多用文字的形式，便于学生明确学习要求。对于大多数教师比较模糊的课堂中小组学习的有效反馈形态这一问题，万主任明确给出了两个建议，一种形态是教师可以在巡视过程中捕捉典型资源进行针对性反馈，另一种是小组四人讨论后选一人汇报结果。

同时，在行课过程中，教师要在任务设计、巡视发现学生学习遇到困难时、学生学习过程中、学习活动反馈与归纳这四个关键环节充分发挥引导作用，还要让学生通过尝试任务、同伴互助、反馈中倾听这些活动充分自主地学。最后，万主任对于如何科学地促使学生知识能力结构的形成提出了课上课后的五个关键环节，通过实例帮大家理清了教师引导分析与学生自主分析的分别适用情况。对于大家定位不是很清晰的复习课，万主任从复习计划的制定、单元的拓展和巩固、每天如何备课、每天的作业如何布置、批阅、反馈这四方面做出了精辟的解答。

万主任一个多小时的讲座扎实有效，感染了在场的每一位龙小人，相信有了这样的引领和呼唤，龙小教师将会在日常课堂进行更多的改革和尝试，让我们期待龙小更高效的课堂，更具生长性的诗意校园生活。