执着前行，努力行走在“全”“实”“深”的研究之路上

——记数学学科组开学初工作会议

为了保证新学期数学教学工作扎实有序地开展，确保数学教学质量稳步提高，，我校数学学科组在二楼多媒体教室召开了学科组工作会议。会议由教导处荆亚琴老师主持，全体数学教师参加了会议。

分析现状  深刻剖析  引发集体思考

会议伊始，荆亚琴老师带领我们回顾了数学组上一学期开展的各项活动，提出活动的各项不足，引发大家深刻思考。积极分析现状，提出了以下几个方面的问题：1、课程建设与质量体系构建方面，能逐渐关注教学内容的整体性，结构性，但课程作为师生之间生成的有意识的行动对话与合作，数学课程建设还比较模糊。2、近2年时间，数学学科组新进教师约10人，原有的教师研究队伍“稀释”，造成教师队伍整体“底盘不高”。3、《小学数学课堂“结构教学”的实践与研究》，课题研究路径在实践中逐渐清晰，但研究以“点”为主，“点—线—面”的互为渗透缺乏。

目标引领  措施保障  加快学科建设

合理的发展目标对学科组建设有良好的导向作用。荆亚琴老师首先提出课程建设要清晰每一年段孩子应当达到的“基础学力”、创设平台，分层打造各梯队等几项目标，为课程以及学科组建设提供了导向。在学科组内设立“小岗位”，让每一位老师都是岗位责任人，都是活动参与者。让全学科组28位老师人人有岗，人人有责，学会沟通，在合作中双赢。在对教材的分析研读过程中，重点注重数运算的教学探讨，如一年级《10以内的加减法》、二年级《表内乘法》等。讨论过程轻松愉快，观点深刻犀利，进一步明晰了本学期工作的重点及前进的方向。

民主务实  集思广益  打造优质数学教育

本次会议民主、和谐，务实、高效，提出新学期教学关注重点：班级学习困难学生和发展优异学生。针对班内学习困难学生重在“你喜欢数学吗、学习有兴趣吗”的反思，指导和帮助学习有困难的学生要多一份体谅和耐心。在一连串的发言汇报中，大家各抒己见，热情高涨，积极参与，我们相信，带着这样的热情，在全校数学教师的努力下，一定会让龙小的数学教科研工作再上一个新的台阶。

                                                                                                                                        （顾鹏飞报道）