告别假期的轻松悠闲，我们龙小数学组的老师们再次以饱满的热情投入了紧张忙碌的工作中，开始了长假过后的第一个教学研究活动。

这次活动由一年级组承担，分别由毛晓飞、倪莹芝老师执教了《2-5的分与合》和《5以内的加法》。毛老师在教学中，通过操作、合作让学生自主探索2、3、4、5的分与合，使学生简洁而又有趣地学会了知识，发展了思维。倪老师充分尊重学生的年龄特点，充分利用身边的生活资源引入加法的学习，很快地唤醒了学生对加法含义的回忆，对新知产生了亲切感，同时有意识地引导学生感知了“越加越多”，渗透了数感的培养。

汪主任全程参与了我们的活动，他指出：两位老师十分注重一年级学生的学习品质的培养，和孩子的互动也十分亲和。同时，他建议，教师在教学中要有强烈的目标达成意识，知识目标的确定一定要明确、具体、适度，要使得教材的难度与教学的要求，恰好落在学生通过努力学习可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习过程中能享受到一种“跳一跳就能摘到桃子”的成功愉悦感。教师对教材的处理，教法的运用以及教学过程的设计，都要围绕着“有利于教学目标的达成”而展开。他还强调，建立模型是解决问题的重要的、行之有效的手段，也是一个重要的数学思想，在教学中要重视通过建立模型解决问题的意识培养。

扎实的研究活动给我们带来了丰实的收获，也留给我们无尽的思考。带着梦想，带着执着，我们一路前行着，也一路成长着……