“老班”聚会，聊出精彩

          ——记龙小骨干班主任工作室和青年班主任工作室联合活动

2014年的初夏，5月22日下午， 热情似火。龙小骨干班主任工作室和青年班主任工作室联合活动在会议室如期开展。

在两个工作室的领衔人徐文英主任和陈亚兰老师的组织下，工作室成员分别从班级岗位建设、小干部培养和后进生的转化三个方面，以闲聊的方式进行了经验的分享和困惑的互答。

大家诙谐的交谈方式，给交流创造了轻松的平台。顾鹏飞老师从班里的女生小干部集体辞职事件谈起，反思了自己对男生干部培养的缺失；季亦雯、王寒艳、戴业鸣、周菲等老师却介绍了自己利用古诗小课、午间微课程、四人小组、班队课中的临时小组等平台，对小组长进行悉心指导与培养，为成立班委打下扎实的基础；徐佳老师却从环保小卫士、绿色环保组的设立与成立，介绍了老师发现闪光点、给出目标、激励学生步步接近目标，最后自己发现岗位的过程，让学生自主找岗，更好地自觉做岗。李鑫明老师却简明而要地介绍了本班训练队列的经验，阐明了她在学生培养上目标专一、效果鲜明的观点。王业兵老师从班里“五座大山”说起，介绍了他为孩子量身定做岗位的艰辛尝试经历。周礼静老师则注重培养学生的自觉主动意识，用“我希望大家……”这样的软性方式让学生自主达成行为习惯目标。此外，大家更多地关注班里后进生的转化，杨楹老师介绍了她转化一个特殊学生所用的“立威、谈心、表扬、认可”的四部曲、周菲老师用持之以恒的“盯人术+寻求家长帮助术”、徐佳老师的“让学生在岗位中获得自信”等方法给工作室成员更多启发。最后发言的芮子珺老师，却语出惊人。她班里的一年级孩子在老师不培养、不指导的情况下，却能自主发展——小干部自动生成：管理纪律、请教老师等工作，有条不紊，一点儿不用老师费心。让大家都很期待她梳理自己的班级管理的独特“秘笈”。

在每位老师发言后，领衔人都会作适当点评，引导成员们在同一个研究专题中进行深入的研究与思考，启发思维的碰撞与互补，期待大家在班主任工作中更有智慧，找到更多的幸福感。