建设班主任领导下基于学生立场的教师团队

               ——记龙虎塘实验小学组织暑期五校联合教师培训专题活动

  8月18日上午8：:30—11:30，新北区薛家、汤庄、新华、春江和龙虎塘实验小学五校联合，齐聚龙小报告厅聆听了来自华师大李家成教授关于《建设班主任领导下基于学生立场的教师团队》的暑期专题讲座。在整个活动过程中，李家成教授和五所学校的老师热情互动，这是一次专题讲座，更是一次大智慧的集合与碰撞，它给现场的每一位参与者留下了丰厚的精神财富。

    李教授言语睿智，为人谦和，努力做到让不同理解层次的老师都有所收获。开始讲座前，李教授先对专题题目中的关键词进行解读：班主任、学生立场、团队，突出了此次活动的核心探讨内容，让大家对整个专题有了较明确的目标认识。接着，李教授又做了一个热身小调查：“请大家谈谈作为班主任或学科教师，何时、何种情境下会主动联系对方？联系的内容又是什么？”现场的三位代表教师都从不同角度表达了自己的见解，观点鲜明而深刻，掀起了会场的小高潮。整个活动的中心内容围绕三个方面展开：1.学生发展：坚定的追求 2.教师团队：新的理解与探索 3.关系世界：生成人的生命质量。李教授针对每个方面进行了详尽的解说，期间还不时列举鲜活真实的案例，让大家更具体地感知“建设班主任领导下基于学生立场的教师团队的重要性和紧迫性”。

  要真正切实做到基于学生立场，李教授认为首先要更新目前教师队伍的思想观念，他提出要建立三种新型机制：1.形成新的话语体系。因为教师的话语未改变即理念未改变，李教授鼓励所有老师在今后与学生交往中多出现这些高频话语：创造性、革新性、合作、沟通、新世纪能力等。2.新的实践与关系世界，他强调学生的发展在社会活动、实践交往中形成。3.新的评价方式与教育理解，并且要追求有中国特色。在学生行为方式的培养上，班主任要重视学生的策划、践行、反思与重建的能力培养，同时教师要关心为了学生的发展教师自身能够提供的平台和帮助。

  在解读“教师团队建设”时，李教授着重分成了四小点：1.要建立基于学生立场的新团队，主要在于班主任角色的不可缺失2.在团队成员的角色认知与关系定位上，学科教师有责任与义务对学生的学习问题加以教育，学科教师要向班主任学习学生立场、动态生成，及时掌握学生的反馈情况 3.班主任作为团队领导者，要注意自身领导力的提升和实践行为的体现。4.运作方式的更新上，李教授列举了龙虎塘实验小学洪老师的探索历程，并从常州二实小的联席会议制度阐述了学校的制度保障与文化滋养内涵，并指出加强研究制度和评价制度的重要性。

  在最后的“关系世界”解读中，李教授从学校内生态、学校与家庭、学校与社区三点表达了希望学校领导团队、员工成为学生的直接交往对象的愿望，并呼吁家长的教育参与、家长的联合体和学生驱动作用下的家校合作。

  短暂而又充实的暑期生活即将结束，在临近开学前我们五所学校的全体教师共同分享了华师大李家成教授的丰盛精神食粮，无论是思想观念上的高位引领还是实践研究上的具体指导，每个人都满载而归。这次活动也必给我们新学期的工作注入高质高效高动力的能量，就让我们的教师团队蓄势待发，在教育的深海里扬帆远航吧！

                                                       （报道：芮子珺老师）