周五下午语文教研组的何平平和李鑫明两位年轻教师执教了两堂研究课，大家一起探讨语文教学研究中的读写结合专题，可谓是“花开两朵各表一枝”。

何平平老师上的《变色龙》，属科学小品文；李鑫明老师的是《北大荒的秋天》，属写景散文。两篇文本都很典型又各具特色。何老师抓住文本的过渡衔接这一特色，在课堂教学中除了引导学生理清文脉概括大意，并设计了学生添补过渡段的练笔，提升孩子的结构意识，培养孩子的构段能力；李老师基于三年级的学龄水平，在带领孩子欣赏文本的同时，着重于培养孩子的语言能力，因此设身处地创设情景设计了写句的练习。

研讨课后，大家在两位执教老师说课总结得失后，围绕林燕群、费菊媛两位主评老师的发言，畅所欲言，在各抒己见中研讨气氛热烈。上课老师在大家中肯的评价中获益颇多，听课老师在听评过程中也是启发频频。

最后徐彩芬老师在总结中感谢两位年轻老师的勇气与胆量，也感谢五年级、三年级教研组幕后支持的团队力量，并指出教学研究是每一位教师在平时的教学中时时需要贯彻落实的，在教学中反思，在反思中研究，在研究中成长。

愿草根化的研究越来越深入人心，越来越扎实有效。（刘杏妹报道）