——记区小学语文课程建设专题研讨活动

2015年3月6日下午，小学语文课程建设专题研讨活动在龙虎塘实验小学吟啸楼会议室准时开始。本次活动由小学语文教研员万校长全程主持，研讨活动从“语文课程校本化建设”这一视角出发，各教研组长就“小学语文课程建设”这一专题进行了研讨，有先行者实践经验的分享，也有具体操作的实践反思，还有各校真实困惑的呈现。随着交流的不断深入，大家对自己学校的语文课程建设逐渐有了一些清晰的方向。

首先由各片区教研组长代表做语文课程建设经验分享，各校的交流都结合了自己学校文化特色展开，新桥小学张丽老师侧重介绍了学校语文组是如何围绕“诗意儿童文化特色”这一核心整体架构语文课程的建设，又是如何以语文基础性课程为核心、以儿童诗课程为中心，逐渐辐射开展出儿童剧课程、课外阅读课程、班级日记课程等拓展性课程，并重点介绍了学校语文课程校本化建设的四个阶段；春江小学曹灯娣老师先从七个维度介绍了本校的语文课程校本化实施纲要的实践经验，又详细阐述了学校整合融通式语文主题课程的产生、实施推进过程和评价策略；小河小学徐飞燕老师对生活化语文课程的校本化实施路径进行了介绍，并就语文课程内容的开发、各类课型的设计与实施、语文课程学业评价方案等方面展开阐述；三井小学姚澄老师则结合“儿童全息阅读课程”分别介绍了课程体系的内容构建、课程实施以及课程评价。接着，万校长对几位教研组长的经验介绍进行了点评，她肯定了各校在语文课程校本化实施过程中已经做出的努力和教研组长们为本次交流所做的精心准备，同时指出语文课程校本化建设首先要有整体架构的意识，能结合学校文化内涵，结合学生发展的长远目标和核心的学科素养培育展开研究；其次课程开发与建设是逐层推进、逐步优化的过程，它不可能一蹴而就，它的复杂性和挑战性需要每一个老师都成为课程的开发者与建设者，团队的力量和教师的智慧是课程建设的重要组成部分。

在万校长的组织下，大家进行了互动研讨。龙城小学的薛琴老师和陈凯老师介绍了期初单元对话课程的主题架构、课程实施和评价机制；其他教研组长还提出了课程建设操作层面的具体问题与困惑，大家在互动式的交流与碰撞中对于语文课程校本化建设有了更多的了解与认识，大家深刻地感受到课程不仅丰富了学生们的学习生活，滋养了学生们的生命成长，也成就了老师们的专业发展，获得了创造的力量。

最后，万校长对本学期的各项重点工作进行了部署，对后阶段各校语文课程建设提出了要求：一是学科组层面要逐步形成清晰的框架体系；二是各校要逐步梳理或进一步清晰语文课程的校本化纲要，围绕目标细化、内容整合、课程实施、质量评价几方面细化研究；三是语文拓展性课程建设要进一步关注目标的合理性、内容的丰富性、活动形式的创造性、评价的一体性等；四是有兴趣的学校和老师可以尝试主题课程的开发与设计，这是提升学生学科素养和综合能力的有力平台。(文：林燕群）