常州市新北区“小学数学总复习研讨活动”在龙虎塘实验小学顺利举行。

本次研讨围绕《图形与几何》，首先龙虎塘实验小学的耿云老师执教了《图形的运动》，新桥实验小学的高可飞老师执教了《图形面积的复习》两节课。

两位老师的执教，为我们数学复习课的研究提供了方向。传统的复习课提供给学生的大多是一些封闭性习题，思考空间小，思路狭窄。设计开放性习题，可以有效地弥补这一不足。如耿老师和高老师执教的两节复习课，在《图形与几何》复习中结合学生实际掌握知识的程度和充分理解教材内容的基础，对部分习题和知识板块进行重组、拓展、延伸，使练习成为学生“智慧的能源”，摆脱题海战术，真正实现轻负高质目标。

习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生进行有效复习的重要载体。有些教师认为只有通过解决难题才能培养学生的能力，忽视了基础知识和基本技能的训练，忽视开放性习题的设计。一旦忽视了基础知识和基本技能训练，学生的能力发展也就缺了根基，其结果会适得其反；而忽视开放题的设计，学生的思维也就固化在单一的习题中。

我们可以看到，两位执教老师不仅关注基础题，让每一个孩子都“吃饱”，更关注开放性习题的设计，这样的开放性习题，一方面让学生通过解题和反思活动，总结归纳出解题的最佳方法；另一方面在解题活动中，突出数学思想对解题的指导作用。这样，既可给每个学生提供更多的参与机会和成功机会，让每一个学生在参与中得到发展，促进思维的进一步提升。

《图形与几何》的复习是师生双边的活动，教学要“以学生发展为本”，让全体学生在已有的知识基础上进行重组复习内容，提高复习效率，实现轻负高质。

最后，新北区教研员陈校长提出：复习，是要把孩子从题海中解放出来，数学复习要让学生系统梳理数学的知识结构，完善数学知识系统。让学生系统回顾数学思想方法，熟练解决生活中的数学问题。让学生进一步提高数学建模的能力，增强透过现象看数学本质的能力。

                                                                                                                                                           （六年级教研组  荆亚琴报道）