临近学期结束，英语组全体成员在会议室开展了本学期的“新基础”（英语）总结大会，会议由英语学科责任人殷利丹老师主持，钱丽美校长也参加了本次的会议。

首先，殷利丹老师作为英语学科第一责任人，对近三年“新基础”（英语）研究的情况进行了总结。殷老师重点讲了英语组在三年内经历了新基础中期评估、新基础普查调研、新基础精品课后的收获和成长。从中期评估后的反省到普查调研的“全、实、深”，再到精品课的“精、特、美”，所有参与其中的老师都获得了幸福的体验。当然，殷老师也提出了目前所面临的问题，同时也对将来的发展方向进行了很好的规划。

钱校长对殷老师的总结给予了充分的肯定，表示英语学科组在殷利丹老师的带领下，取得了不小的成绩，同时对英语学科组这个大家庭的工作氛围以及工作态度也十分地认可。钱校长用三个“新”来表达了自己对英语学科组工作的肯定“新责任人”、“新领域  ”和“新 起点 ”。

听完钱校长的话，大家都觉得信心满满，这样的鼓励和肯定给了大家源源不断的动力，继续朝更高更远的方向前行。接着，四位教研组长也分别站在教研组层面分享了近阶段的研究成果。耿周霖老师谈了三年级教研组近两年对“单元整体化教材重组”的研究与成果，分享了有效的经验：立足单元整体目标，确定具有“综合化”、“生活化”的单元大话题，分四个小话题进行四课时教学，每个课时螺旋递进，最后水到渠成。黄小妹老师对四年级教研组的“Phonics kids语音教学”研究进行了总结与分享，从四个年段详细地介绍了进行Phonics kids语音教学的教学建议，同时给大家提供了很宝贵的经验。五年级教研组长朱云老师则是从教学常规、课堂常规、作业常规这三方面总结了五年级教研组的研究情况。 “功在平时”、“重在积累”，如此扎实、灵活且高效的“常规”，五年级教研组做到了。尽管六年级教研组教学繁重，但顾文敏老师还不忘对教学进行深入地研究。顾老师倡导在高年级进行“整体教学，助力故事再构。”她提出“放大镜式”初构整体文本，“望远镜式”挖掘文本，“显微镜式”再构文本。听了顾老师的总结后，在座的老师对高年级文本教学有了新的认识。

最后，殷利丹老师对即将到来的六年级口语测试进行了工作部署和安排。尽管会议持续将近两个小时，但大家都还意犹未尽，应该还沉浸在每一句分享，每一次掌声中吧。为学生“变革”，让教育返璞归“真”，我们会继续努力的！