冬雨萧瑟，本周的英语教研活动如期展开，龙小的全体英语组老师聚集在会议室，在常州市英语教研员黄小燕老师的领导下集中探讨了关于任务繁多的综合课如何科学展开的问题。

首先，执教四年级的耿周霖老师对四年级上册Unit6 At the snack bar的第四课时Checkout time进行授课。耿老师的复习课充分发挥了灵动创生的想象力，带领学生们构想了一个由食物和饮料组成的food city，其中有咖啡游泳池、会飞的巧克力汽车、面包树、汉堡学校等等，在此同时，耿老师充分调动了四年级学生爱表达、敢争先的心理特点，创设了一个“谁愿意做食物之城的小导游”的任务，将本单元核心句型What would you like? Would you like....I’d like...及核心词汇贯穿其中，生动有趣，引人入胜。

课后，黄小燕老师对耿老师的授课给予了高度评价，点出耿老师课堂的三个亮点：1，大胆进行拓展，有情景意识和全局观念；2，学生思维开放，语言灵动，充分体现了前期训练到位有效；3，综合复习任务繁多，耿老师迎难而上，充分发挥了各个任务间的一致性、逻辑性、包装性，并且体现在了教学环节听说读写的每一步中，这是十分难能可贵的。黄老师提出，活动和任务串联的最大关键在于不能跳出自己创设的场景，否则会使学生思维脱节，难以理解老师要求训练的真正内容和目标。

本次教研活动使在场每个老师都受益匪浅，大家感觉单元复习课并不是一个单元知识的简单罗列，还要考虑本单元在本册书，乃至整个小学阶段的地位和作用，“拓展”二字并非空话，也非眉毛胡子一把抓，而是对小学阶段八册书的有目的、有计划的重组与整合，而每节课的任务不宜创设过多，要在单独一个任务中层层递进地升华每个单元的重点难点。