——数学组第二周教研活动报道

春日融融，龙小数学组又一次齐聚多媒体教室，开始了热闹的教研活动。本次活动邀请到了区教研室陈建伟校长来校指导，钱丽美校长也全程参与了活动。为了追求更加“灵动、开放”的诗意课堂，数学教师们凝心聚力，集思广益，积蓄成长的力量，在美丽的春日精彩绽放。

一年级教研组长荆亚琴老师主持了本次活动，活动由一、三年级组承担，首先由一年级的朱嘉韵老师执教了一节《十几减6、5、4、3、2》，三年级周剑老师执教了一节《两步连乘解决实际问题》；然后大家一起齐聚会议室进行互动研讨。两位老师结合数学诗意规程，及时反思自己的课堂，剖析了自己的问题。在次基础上，老师们进行互动点评，对于第一节课大家认为，朱老师对于教材的理解、方法的凸显都从模糊走向清晰，但是在执教过程中弱化了对减法意义的理解，教师碎片化的推进也导致时间不够，如果能不重复学生的话，及时跟进评价语言，用板书把方法的形式呈现，轻重有度地把握课堂节奏，课堂上孩子的表现会更灵动。对于第二节课大家认为，周老师比较注重学生语言的表达，条理性很强。如果能引导学生自己回顾解决问题的过程，多留给学生思考的时间，课堂会更加开放。

    最后，陈校长充分肯定了年轻人勇于承担上课任务，成长的后劲很强，两堂课亮点多，教研组的发展很好，也对两节课提出了有效的建议。第一节课老师推进的逻辑很清晰，练习层次清楚，但是需要建立在原有方法的基础上，展开对方法的运用；要善于运用学生原有的经验来发现数量之间的关系，养成学生分析数量关系的习惯。学生数量关系的分析对于以后的学习都是一劳永逸的事情。第二节课亮教师让学生选择两个有关联的条件，给了学生自主选择权，教师也能充分运用学生资源，并列呈现资源，教师也注重学生数学语言的训练。给出的建议就是让老师定下心来，放慢节奏，让师生处于自然的对话状态，和学生平等对话。灵活运用资源，方便学生交流。要注重学生对条件的分析，学会运用分析图，强化学生数学思维能力。

今天一下午的研讨让我们受益匪浅，老师们学习中思考，在互动中成长，在研讨中追寻“灵动和开放”，我们期待以后更精彩的绽放。

                                                                                                                           （龙虎塘实验小学   毛小飞）