追求整体变革视野下的学生成长

——记龙虎小学“新基础教育”班队建设第五次研究活动

    上午，我校接待了因为听了顾惠芬校长的讲座而慕名而来参观学习的浙江海宁参观团。来自浙江海宁的老师们先在鞠晓雅校长的带领下参观了校园，然后在会议室聆听了夏虹、钱红霞、陈亚兰老师作的讲座《苏教版小学语文十一册口语交际教学与班级活动的融通研究》和《实现学科教学与班级建设的综合融通》以及 《班队活动的课型范式与实施策略》，并在顾惠芬校长的主持下展开了热情的互动。海宁的老师们纷纷表示，今天的学习使他们对综合融通有了更深刻的理解。 

阳光温热的午后，全体龙小班主任们齐聚多媒体教室，观摩五（2）班林燕群老师开的题为《畅游世界名城》的班队课。今天，课上还迎来了南师大教育专家吴永军教授和海宁参观团、我区三井学校的老师们观摩指导。上完班队课，老师们就相聚会议室研讨。

首先，学生发展处陈亚兰主任介绍了本堂班队课基于我校改革的背景。“新基础教育”背景下，吴永军教授亲临指导，我校在进行着诗意班队课程改革的编写，已经进行到后半阶段。在研究诗意班队的道路上，我们努力寻求学科之间综合融通的范式和实施策略。陈亚兰主任建议评课的的老师不要仅仅割裂地看待一节课的得失，而要在变革的整体视野下多角度地看待一个活动给予我们的收获和借鉴。

接下来，本课林燕群老师总结、思考了自己的这堂课。我校各年级也纷纷点评了林老师的这堂课，海宁的参观团和三井小学的老师也参与了评课。海宁参观团的代表老师以“精彩、惊喜、惊叹”三个关键字形容观摩林老师班队课的感受，甚至用“艺术总监”来定位林老师的班主任这一角色。三井小学的代表老师评课中关注到了林老师的整合意识、学生立场等，也提出了一些可以斟酌改进的方面。

最后，吴永军教授对本堂课和本次活动进行高位引领。本堂课整体思路清晰，行课中融合语文口语交际的内容，整合自然，强烈的学生立场体现在课堂的许多细节上；课堂上也呈现出许多创意，高度肯定林老师是一位有理念、会思考的老师，这是一堂真正有“生长点”的课……

诗意成长课程从何而来？不是咱们老师翻阅教育书籍“闭门造车”，也不是“广罗天下”课程拼拼凑凑，而是我校老师在“新基础教育”改革背景下，基于我校“诗意”传统，落实到每一堂班队课当中，真正立足学生，找寻“成长点”，成人成事。林燕群老师的这堂课不是起点，更不是结果，而是成长道路上的一次探索。

                                                                                                报道  何平平老师