聚全国嘉宾，合教育之力，通四季生活

                           ——记“学生暑假生活与期初生活重建”全国现场研讨会

                        常州市新北区龙虎塘实验小学   顾惠芬

清风徐来的9月，又是缤纷开学季，如何定义？有序，规范……我们龙小不一样，是开放，聚通，研究，生长……这不，开学第三天，就迎来了全国各地前来参与“学生暑假生活与期初生活重建”研究暨“学校日常生活中的学生发展”第二次全国现场研讨会的近二百多名嘉宾，有高校的教授、研究生；有校长、骨干教师；有教育杂志的主编；有“国际儿童救助会”等组织的官员；也有“家庭教育研究中心”“教科所”的领导……这次活动由华东师范大学“生命.实践”教育学研究院学生发展理论研究中心、班主任研修中心主办，由龙虎塘实验小学和新北区教育文体局承办，并由上海、深圳、厦门、青岛等地数所学校共同协办。

现场观摩篇：说，唱，画……演绎“幸福生活”

5日，流光灼灼戏轻柳。8点，代表们就陆陆续续踏进了诗意校园，“小导游”们立即迎了上去：“欢迎您来到百年龙小……”千年国学穿越馆，诗词歌赋园，龙娃创xiang广场……因着“小导游”自信、大方的娓娓介绍，顿时在客人的眼中立体起来，美丽倍增。

当“小导游”把代表送至“七彩情韵廊”的时候，各年级“暑假幸福作业秀场”的“小导读”们清脆的嗓音瞬即把大家吸引了过去，“美羊羊亲子竞技秀”“来一场说走就走的幸福旅行”“龙娃闯关，嗨翻奥运time”……同学们的作业用画报、ppt、绘本等形式综合呈现，每个年级的作业主题鲜明，各学科关键能力训练融入丰富的实践活动中，化作孩子们的假期生活、生命旅程。“小导读”们津津乐道地介绍着自己或年级同伴的作业，不时赢得代表们情不自禁的掌声。代表们仔细翻阅、品味孩子们的作业后，更是由衷赞叹着孩子们的创造性。

品评完展示的幸福作业材料，代表们又分别走进了各年级“幸福作业最佳团队”海选现场（具体见附录的年级报道）。年级海选的对象是各班班级海选的小队第一名，也许是暑假中一起活动的小队，也许是期初重新组建的小队，用各自喜爱的方式展示小队的暑假生活。各小队都聘请了家长导师。“创意爱心拍卖”“奥运情报中转站”“水果大乐斗”……多彩的暑假生活，在各小队的说，唱，演等多种形式的再现中精彩回放，分享收获。报告厅是三年级“夜间趴，玩转暑假”的海选现场，9个班，9个小队，同学们与家长合作，通过绘本讲述，ppt回放，现场演出等，再现了或以小队为单位，或以班级为单位，在各个社区开展活动的情景，同学们和家长合作，把各学科学习所得转化成一个个节目，组合成一个个社区party，传扬着班级和学校文化，影响着社区居民的文化生活……每个小队汇报完毕，都会有社区领导、学校行政、骨干班主任、家长代表、小干部代表予以点评，进一步挖掘对小队汇报、暑期生活的引领性价值。无论是再现的暑假活动，还是海选现场，都能鲜明地感受到家校社联动的力量，这也是我校“三力驱动，三环交融”式家校合作模式的日常化体现……

而在各班教室，同学们正在专心绘制自己的“我是幸福生活小创客”思维导图，盘点着自己在暑假生活及期初展评各类活动中收获的“幸福能量”，化作一颗颗种子，如勇敢，自信等等，用以规划自己新学期的生活，去实现一个个生长的愿望，如有的想成为“希望之星”，有的想要改正课堂上不积极发言的缺点……这张图将放入成长档案袋，期末还可对照盘点呢。

代表们在现场观摩中一边看，还一边随机访谈着孩子们，而从孩子们的嘴里，出现最多的词语就是“有趣”“喜欢”“幸福”“更有意义”……

朋友圈中，我们的老师说：“期初的高负荷工作，不想说累，只想记住收获的最精彩过程，记住家长、孩子灿烂笑容，记住来校参观客人的诧异与惊叹。原来，龙小也能经营得如此美妙。”来自深圳的李校长说：“常州龙虎塘实验小学的校园充满诗意文化，走进这里，诗意盎然，诗情画意，学生的暑假生活充满快乐！”……

  专题论坛篇：听，思，辩……体悟“研究真义”

5日下午，“学生暑假生活与期初生活重建”研究专题论坛在报告厅拉开了序幕。论坛分三个板块：

板块1：主题发言。龙虎塘实验小学的钱丽美校长、深圳市光明新区实验学校的黄柳娟老师、青岛市崂山区石老人小学的辛艳艳老师等9位代表分别介绍了本校“暑假生活与期初生活”的重建研究，充分体现了多元、多层的特点，有的是班级层面，有的是学校层面，有的关注班级文化的传承与引领，有的关注学校教育与社会教育的融通，有的学生主导，有的教师主导，有的着重这一年的突破，有的关注8年的长程推进……但共通的是，都能从学生立场出发，用“数据”“证据”说话，都能推动与学生、家长等的合作，都充满智慧与创造。

板块2：共同体沙龙研讨。由华师大李家成教授主持，与来自上海、淮安、镇海等7个“新基础教育”生态区的代表展开对话。围绕李家成老师提出的三个问题“1、从上午到现在的九轮发言，我们学到的最有价值的是什么？2、我对发言的学校有什么重建性的建议？3、回到我自己学校，我自己要怎么做？”共生体成员纷纷发表自己的反思与收获。中间又不断生成新的问题，如“有学生立场的暑假生活与期初生活研究与没有学生立场的典型区别”。大家对多元创造的灵性，全时空开放的长程性，综合融通的结构性，家校社联动的未来性，关注每个孩子的全纳性，尤其是加强研究的学术性深有感触。同时，也对“如何让研究活动的阶段推进感进一步凸显？”“如何让学生在期初展评中能更多地谈成长体悟？”等问题提出了建议。最后，李家成教授进行了小结：“这次的假期生活与期初生活研究对很多学校来说，都是第一次，相关的文献论文也找不到。我们“新基础教育”就是要面对真实，追求生命力。大家一是要把研究的方式带回去。强调现场……二是要重新设计研究内容，关注“社会教育力”的聚通研究如何推进？三是要多琢磨“理”和“情”，一个点，一条线，一个面，也许就会触类旁通，各校要寻求再发展，看看还能再做成什么。”

板块3：现场互动。依然由李家成教授主持，来自陕西、云南、湖南等地的“非新基础实验校”的专家、教师们一起融入了这场对话，可评论，可提问。大家一方面表达着感受到的孩子们的“幸福”，研究越来越回归真实的世界……另一方面又就代表们提出的“活动中如何更好地渗透学校文化？”“活动中要不要让孩子们接触到社会不阳光的一面？如何正确引导？”“这样的暑假生活能不能延续到高中？”等问题展开了思辨与讨论。

论坛的最后，华师大庞庆举博士、张永博士分别进行了活动综述。庞博士主要观点是：1、研究主题有意思，能倒追生命自觉。2、研究方式充分体现了新基础“生命.实践”的特质。3、现场互动中“新基础”味道更浓，9位老师的发言体现了很强的问题与反思意识，相信问题强的学校一定会有更强的发展内驱力。4、挑战特别大。如何让作业、生活倒逼学校内部的改革？社会生活方式的改变？ 5、思维方式得到了重新审视。并提出了“海选方式的育人价值怎么再开发？需不需要增加拉选票的环节以促进展示内容体现更多‘精神’性和过程性？是否预先把评价的标准给孩子们以使评点更有针对性？能否慢慢留空，让孩子有更多创造空间？”等后续思考。而张永博士则追问了三对关系“学生暑假生活质量与老师、家长的暑假生活质量如何？反思的质量与生活的质量是什么关系？学校日常生活与校外生活如何相互滋养。”引导大家在关系中处理生活问题，因为生活本身是综合的。

一个下午，代表们在主题发言中边听边想，在沙龙互动中辨析、言说，各个经历了一场极具冲击力的“头脑风暴”……

湖南师范大学的刘德华教授在研究群里说：“以李教授为核心的团队开展的研讨活动非常成功，先让大家参观与学生互动，凸现了学生的主体地位，后让学生展示，社区负责人、家长、学生、教师点评，立体地展示了暑假生活的重建效果，部分地显示了重建的过程、方法。然后，老师们登场，从幕后走向前台，把重建的背景、过程、困惑等呈现出来，通过互动交流，深化了认识，激活了思维，清晰了目标……”

     报告组合篇：比较，融合，自省……发现“生长密码”

6日上午，雨打芭蕉情韵新。依然在报告厅，特邀专家们的组合报告带来了一场视听盛宴。

台湾高雄师范大学，林香河女士，《学校建构的暑假生活——以台湾一所特色学校为例》：在台湾课程化建构的背景下，对一个原住民族——鲁凯族学生的暑假生活建构研究案例，呈现了丰富的台湾教育信息，独特的民族风情，基于数据的严谨……

台湾台南大学，林进材教授，《台湾学生的暑假生活与生长型教师培养的思考与实践》：台湾学生暑假生活的属性与底蕴，台中小学的暑假学习生活形态，暑假生活对生长型教师培养的思考与实践。林教授一开始就用“暑假是不是假期？暑假是学习的中断还是延伸？……”连续几个追问抓住了听众的所有“感官”，过程中幽默风趣的表达更是引发阵阵热烈的掌声，而他还及时绘制了“龙小暑假生活实施的流程图，更是让人惊叹于一个睿智学者的动态生成性与总结意识。

上海《思想理论教育》，余玲华主编，《暑期夏令营的内涵设计与学生成长》：清晰了中小学生夏令营的定义与定位，分析了当前夏令营活动的现状，并以“互为天使”的案例阐述了“如何达成最大化的活动教育效果”“改变形式大于内容的问题。”

上海华东师范大学，李家成教授，《生长式发展：现实与可能》：生长，在项目研究中—以这次“暑假生活与期初生活重建”为例，指点项目基因如何寻找，项目运行的教育性如何开发，项目成果的个性如何形成；生长，在人的发展中——“生长型”教师理论的提出，指出教师发展的核心或基因就在当下努力之中，教师发展可以是综合融通式的，可以是生长性的，可以实现与环境的互动；生长，未来的天、地与人——更新中国的思维方式，不要割裂，综合、有机，融通。更新生命的生存方式，上天入地，理论加实践，创造无限。更新有价值教育方式……“生长式发展，像种子一样！”“两年的项目研究可以发展为具有充分内涵的品牌项目”“工龄三年的老师可以超越三十年的专业积累”……李教授富有激情和激励性的言说，在每个人的心田也播下了一棵充满生命活力的“种子”……

此时，微信里的朋友圈几乎被报告会刷屏，这位代表说：“好的讲座真心不用喝咖啡提神……这几小时我得点赞。”那一位代表说：“龙小学生暑假生活与期初生活重建研究，让孩子的暑假生活从此不同！两年之内生长出暑假生活的与众不同！生长出暑假生活的可能性！让孩子喜欢比学会比懂得更重要！作为教师，如何实现生长式发展，像种子一样！李家成老师的生长式发展：实现与可能性，这是一个值得研究的课题！”……

     场外延伸篇：再学习，再实践，再更新……聚通“教育洪流”

6日下午，各地代表纷纷告别，踏上返程，可是借助微信，相互的交流没有停止。有进一步的分享和探讨：上传“研讨活动实录”、活动照片、讲座ppt、后期的研究信息……来参会的，未参会的，“新基础教育共生体”的，非共生体的未参会代表都借助这些资源继续交换心得；有感谢：“非常感谢发言的各位老师，每个人的发言都有独特的精彩内容，有触动人心的细节，有刺激思维的问题。”“感谢龙小的梳理，也让我感受到‘新基础’的常州效率，虽然没到现场但一直关注着，学习着，特别是顾校长的梳理让人如获至宝。”“非常感谢以钱校长为核心的学校团队为参会者提供了聚会研讨的丰富内容和精心的接待。”……有邀约：“是大家的辛勤付出，才有了我们学习的机会，致敬！每一次学习都受益匪浅，每一次学习都倍感幸运昆明能够遇上新基础，欢迎所有新基础团队到昆明做客，回到本校后一定潜心实践……祝大家幸福！”有辐射：“感谢ppt分享，我在我们实验校里共同学习和反思，如何把细致小选题做完美……”情怀，情理，情意，在并不熟悉的彼此之间流淌。

“学生暑假生活与期初生活重建”全国现场研讨会，是做真研究，坚持真行走的教育者的聚会，是龙小团队强大力量的又一次综合演绎。如果说缘分的复杂性令人敬畏，能把来自天南地北甚至素不相识的人们聚合在了9月的龙小，那么教育的复杂性更是令人敬畏，需要我们在不断的实践与反思中，邀约与对话中尽可能地聚通“洪荒合力”！对今天满意，对明天充满期待，在每天的“生长”中品味生活的幸福……这，就是生长型学校、生长型教师、乃至生长型专家都应具有的境界！

附录：各年级“幸福作业最佳团队”海选报道

竞技秀场，幸福绽放！

---记二年级幸福作业团队展示PK赛

新新的九月，幸福的小龙娃们踏进了洋溢着温暖幸福的校园。经过了为期两天的班级交流后，二年级组幸福作业团队展示PK赛终于如期开始啦！

为了让家长们也能感受到咱们诗意小龙娃的“幸福”，学校诚意邀请了校家委会代表和学生代表共同和老师们组成了一支评委队伍。掌声中首先点燃会场气氛的是二1班的篮球宝贝们，活力动感的音乐配上一张张活泼的笑脸，诗意龙娃们更显青春活力，获得了在场评委观众的满堂喝彩！缤纷假期，幸福暑假，二年级的小朋友们一一展示了暑期学习的新技能，二8班的快板“大中国”，二9班的跆拳道“精忠报国”，学生们的暑假生活精彩纷呈！亲子游戏哪家强？由家长和孩子们一起表演的“水果大乐斗”，可是让现场的观众评委大饱口福。通过这样的亲子活动，家长们也纷纷感叹和孩子们的距离更近了一步！“书籍大作战”后，二6班的“快乐小书虫们”展示了一段诗意芬芳的诗朗诵，让所有的大朋友们都陶醉其中。

你听，校园里处处都是诗意龙娃们的欢声笑语；你闻，空气里仿佛都充满了幸福的味道；你看，诗意龙娃们正在这样幸福的氛围中茁壮成长。幸福作业，点亮缤纷暑期生活，绘就诗意新生活！期待下一个幸福暑假。(报道：徐娴)

玩转夜间趴，清凉过一夏

——2016暑期玩转夜间趴活动三年级海选报道

走过悠闲快乐的暑期时光，我们迈入了新的学期生活。在学期之初，学校为了让学生再现暑期生活，特举办了2016年暑期玩转夜间趴活动展示。为了更好的展现学生暑期生活，三年级的老师、学生和家长精心策划、编排了节目。终于，在9月5日迎来了玩转夜间趴活动的海选。

在海选现场，除了有各班参加海选表演的同学，还有来自全国各地的专家团队，学校领导、老师，各班家长代表和学生代表参加。

三年级通过每班“幸福最佳团队”8分钟左右的海选，展示各班的小队合作能力，以及精彩独特的暑假生活，享受成功的喜悦，探求更大的实践空间。各班有序上场展示节目，首先是一班，一班小蘑菇小队的主题是幸福暑假大家秀秀，小朋友们尽情展现她们的活泼与可爱，评审团针对一班小朋友的展示表演进行点评并打出分数。二班绚丽彩虹小队的活动主题是舞动彩虹，手指划动最好的未来，脚尖牵动音符舞出中国美。二班的小朋友们表演了拉丁舞，手语和中国舞，用她们的灵动与热情为我们献上一场视听盛享。接着是三班小太阳中队的小朋友们，她们指尖轻弹，化作迷人的乐谱，清歌嘹亮，唱出童年的回忆，三班不仅有吉他弹奏、钢琴弹奏，还有小朋友表演了跆拳道，他们用别样的形式玩转暑假生活。接下来是四班星光中队的小朋友上场，四班的同学一上场，点燃全场气氛，不仅有学生的表演，还有家长参与的成语接龙和亲自跳绳，充分显示了家长对学生暑期生活的参与程度。暑期承办四班夜间趴活动的社区代表就四班的演出做了点评，充分肯定了小朋友节目的新意。五班红苹果中队小朋友的造型和表演都让大家眼前一亮，风儿吹着美丽的裙摆在阳光下摇曳,云儿带着诗一般的故事在天空中吟颂。红苹果中队的同学们带着欢快的歌,多姿的舞,灿烂的笑,向大家展示了五班学生的独特气质，得到了观众和评委的一致好评。六班晨曦中队的小朋友将优美的身段融为曼妙的舞姿，用灵动的旋律谱写出动人的乐章，把简单的手势化作指尖的话语，向观众展示了六班多样的暑期生活。音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声，一群活泼可爱的小姑娘用她们灵动的舞姿在七班金麦穗中队展示中脱颖而出。七班小朋友《嘿！小可爱》和《虫儿飞》的表演让全场陶醉其中，七班的表演同时也得到了大家的认可。八班太阳花小队可谓是人才济济，小朋友们玩转指尖上的夜间趴，不仅有古筝表演，还有二胡独奏和钢琴独奏，同学们让优美的旋律和智慧的花朵在指尖流淌，充分展示了八班小朋友的多才多艺。最后一个上场的九班虽然只有两个节目，但是同学们的精彩演出充分向我们展示了九班的风采。歌声优美，舞姿蹁跹，婀娜妩媚，小歌手轻歌曼舞，向我们娓娓道来夏天的故事。特别是压轴表演，小舞者手执红伞，将蛇的柔软灵活演绎的恰如其分，将大家也带入舞蹈的氛围，给观众留下了深刻的印象，得到了评委和在场观众的一致好评。评委针对九个小队的表演打出分数，取平均分决出第一名，最终，四班以绝对优势脱颖而出，夺得本次夜间趴海选的冠军。

紧张而有序的暑期生活汇报展示告一段落，小朋友们用他们的认真与热情向大家展示了暑期夜间趴活动，同时也向大家展示龙小三年级学生的风采。

暑期开展的夜间趴活动不仅丰富了学生的暑期生活，而且寓教于乐，学生在活动中学习、交流、合作，同时也享有快乐。我相信，在接下来的学校学习生活中，学生一样可以在学习中收获快乐，在活动中感悟学习。

“学生暑期生活与期初生活重建”全国现场会

                        —四年级“暑假幸福作业”海选活动报道

2016年9月5日，是龙虎塘实验小学开展“暑假幸福作业”年级海选的日子。这一天，阳光明媚，孩子们都早早地来到学校，期待着这一时刻的到来。9点30分到了，海选活动准时开始，也拉开了全国现场会的序幕。

视线拉到海选场地-科学发现室一，同学们和评委们都正襟危坐，凝视着会场，第一个表演是四1班的风信子小队，他们组成合唱团带来了暑期参赛曲目《月亮月光光》，整个演唱非常得优美、整齐、动听，给大家带来了听觉的盛宴。表演结束，由领导、教师和家长组成的评委席打分，取平均分为最后小队分数。第二个表演的是四2班幸福LOL小队带来的情景剧《时光机旅行》，小队员们面对观众和评委都落落大方地分别介绍了去过的旅游景点：东方明珠、灵山大佛、安吉等，让我们感受到了旅行的快乐和幸福。表演如火如荼地进行着，第四个节目结束后，许主任对前四个小队进行点评、总结。十个班级的表演很快结束了，每个班级小队的表演形都式各具特色，引发一阵阵热烈的掌声......

一上午的海选在紧张和欢快的气氛中结束了，选出了“幸福暑假作业”最佳团队，其他九个团队的同学们获得了“幸福暑假作业”十佳团队的奖状。这个活动不仅是孩子们暑期活动的展示，更是对暑假活动的总结和升华，同时还邀请了家长来参与，让“家校互动”落到实处。让龙小的诗意教育不断传承、创生、滋养、绽放，为诗意人生锦上添花。（刘婷婷报道）

       夏日里的精彩

——记五年级组“幸福作业最佳团队”年级海选活动

暑假已过，相信同学们在这个假期里，收获满满。夏令营——走进新北区检察院、边防站，“绿色家园，低碳生活”主题演讲；爱心公益活动——爱心小天使义卖、 “携手夕阳红，温暖老人心”慰问敬老院的孤寡老人、争当社区环保小卫士；读万卷书，行万里路——《水孩子》、《假如给我三天光明》读书活动、饱览祖国的大好河山等活动在我们五年级如火如荼地开展着。

这次年级组海选是各班评选出的最佳团队第一名进行pk，选出年级最佳团队，年级“幸福作业最佳团队”还要在“开学典礼”上进行展示。各班非常重视，在班主任指导下，利用双休日进行排练，可谓是八仙过海，各显神通，彰显班级特色。

五（3）班通过快板“三句半”把七夕万达广场玫瑰花义卖的情景淋漓尽致地表现出来，诗意龙娃可见一斑。五（4）班通过情景再现，演一演、说一说，一场丰富多彩的爱心公益活动仿佛就呈现在大家面前。五（8）班同学一个个自信大方，好像天生就是表演小天才，叫人啧啧赞叹。五（9）班的爱心拍卖会更是将活动推向了高潮，一幅幅书画、剪纸作品让老师们也加入了拍卖行列。其他班同学也很突出，分享了幸福作业的成功与喜悦。

评委老师、家长代表公正打分，评选出年级组“最佳团队”和“最佳节目”。感谢五年级组的老师和同学给大家带来一次视觉盛宴，相信同学们通过一次一次活动的开展、展示和评价会有更多的成长，诗意龙小的孩子们一定会更加幸福、灿烂。（章宏恒老师报道）

嗨翻暑假，放飞梦想

——记龙小六年级“幸福作业最佳团队”海选

作为龙小期初课程的一部分，围绕“幸福作业”开展的暑假生活品评系列活动正在热火朝天地开展。经过上周每个班级自主进行的个人“幸福作业小达人”海选和“幸福作业最佳团队”海选，六年级每个班选出了一个最佳小队参加了年级组的 “幸福作业最佳团队”海选。9月5日上午9点30分，年级海选在主持人的开场白中拉开帷幕。围绕“龙娃闯关，嗨翻暑假”暑假生活计划中“安全健康又文明”“腹有诗书气自华”“奥运time步步欢”“成果汇报大考验”这四关，各小队进行了精彩纷呈的主题式展示。表演是大家用得比较多的形式，六（3）班通过表演呈现了丰富的假期出行生活，有的团队充分运用这一形式，对奥运的赛况进行多角度呈现，如六（6）班和六（4）班的表演关注到了奥运赛场不公平裁决现象；还有的团队将假期宣传奥运的过程进行生动演绎，如六（1）班的唐老鸭小队通过表演的形式将他们进行奥运宣传和爱心义卖的过程呈现出来，六（2）班的阳光别动队也将他们调查奥运收看情况的背后故事表演出来；有的采用语言幽默风趣的相声，如六（7）班、六（5）班的小队就将自己的假期旅游生活和对奥运的关注情况生动呈现，让大家印象深刻。作为本次海选的冠军，六（9）班的“龙娃奥运军团”紧扣“奥运time步步欢”这一板块将英语、语文、数学、音乐、美术这些学科元素都融入了作业汇报展示中。有调查采访的情景再现，有对游泳健将孙杨比赛直播的英语趣配音，还有图文并茂的奥运明信片和奥运歌曲合唱。本次海选还邀请了年级行政蹲点丁小明校长、徐彩芬主任、音乐老师黄小乐、数学老师罗丽琴、家委会成员许墨涵妈妈担任评委，每一个小队的展示结束之后都有评委对该小队进行精彩点评，最后丁校长还对本次活动的展示形式和内容进行了总结和点评。今天，同学们带着满满的收获开启了新学期的新篇章。（林燕群报道）