——记龙小语文学科组高段教研活动

冉冉晨雾重，晖晖冬日微。12月7日下午，沐浴着阳光，高段语文老师齐聚一堂，聆听了一节班报讲评课，在此基础上，各位老师针对“如何写好活动类作文”进行了探讨，聚焦学生现状，各抒己见，分享经验。

本次研讨课由黄莺老师执教。黄老师以班报为载体，以活动为依托，指导学生写好活动类作文。黄老师的课从学生实际需求出发，先回顾了往期班报讲评课的内容“如何写好开头和结尾”，接着截取了两个作文片段，让学生进行比较赏析。在课堂中，老师通过引领与提升，让学生总结出了写好活动类作文的方法，随即开展了“吹气球”活动，让学生现场写作，在尝试中巩固本节课所学的方法。从一节课我们同时看到了他们日常作文训练的扎实，学生作文素养的不断提升。

课后，黄老师对本次研讨课进行了反思，向在座老师们阐述了本节课的教学目标和训练重点，同时也表达了自己在习作指导课中存在的疑惑。随后老师们针对这节课，进行了研讨，共同探讨写作指导的有效路径。老师们都认为作文是一块难啃的骨头，是语文学习中的重点和难点。黄莺老师这节课的教学目标很明确，聚焦于活动类作文中点面结合的写法，课堂中引入活动，既激发了学生写作的兴趣，又巩固了本节课学到的知识，教学效果有了及时的反馈。老师们也提出了很多改进的建议，分享了各自在指导活动类作文时的经验。写好活动类作文的前提要进行细致地观察，但学生往往难以捕捉精彩瞬间，有老师提议用镜头拍下活动场面，之后指导学生回顾并创作。同时要加强学生词汇的积累，用丰富的动词写出活动的“趣”。（撰稿、摄影：张洁；审核：徐彩芬）