勤做能说慧写，提升班主任专业素养

                                                                               ----记龙小第六次学生工作研究活动

     2016年12月28日，临近学期的尾声，又是一年总结反思时。如何提升班主任研究和成果表达能力显得尤为关键。为此，学生发展处陈亚兰主任邀请了本校“论文高产”作家—顾惠芬校长，为龙小老师“倾囊相授”，就研究特色的形成与成果表达能力两方面进行了心得交流分享。

  会上，陈亚兰主任就班主任节上班主任撰写的教育故事，教育案例进行了评选结果的公布，并由钱丽美校长颁发证书。合照留影之后，还邀请了夏虹，杨楹，潘虹等获得一等奖教育案例的老师进行了优秀案例分享。接着，陈亚兰主任对班主任所写的教育案例进行了精辟到位的点评，然后顾惠芬校长结合自己的写作心得与大家一起交流分享。顾校长提出在论文论点的形成之初要关注学生、家长、教师三者的需求，从需求出发，加强教育理论的支撑，进行教育实践。在实践过程中加强调查问卷，真实数据的有效搜集，用事实说话，真正形成三环交融，三力驱动。顾校长的心得分享，充分体现着文如其人的“三实”特色---真实、实在、实用。与会的每位班主任听了都受益匪浅。

在反思中成长，在案例中成长。撰写教育论文是班主任走向成熟与睿智的捷径，也是许多教育名家大师成名的重要原因。朱永新教授也讲过：“每天坚持写千字文的教育随笔，不出三年，必有大成。”相信龙小的每一位班主任在学生发展研究会继续努力去提升自我专业素养，自觉反思，自觉写案例、教育随笔，成为“能说慧写”的诗意班主任。

                                                                                                                         报道：黄汝群