3月23号，科学教研组迎来了第三次教研活动，周彬老师执教了四年级《科学》的第三单元第五课《摆》这节课。全体科学组老师在徐蓉老师的组织下参加了本次活动。

    周老师先通过图片，引出摆这个话题，再指导学生认识摆，了解摆有几部分组成，再和学生一起搭建摆。在学生规范操作摆后，让学生自主探究摆在10秒内摆动了几次。让学生学会测量摆的摆动次数。学生实验后发现，每组摆的摆动速度是不同的，接着开始研究哪些因素会影响摆的速度，有摆锤轻重，摆线长短，摆角大小等因素。接着分组设计实验并完成了实验，最后分组汇报实验结果，找出哪些因素会影响摆的速度。

课后，组内教师进行了说课、评课活动，周老师进行了简单说课后，老师们针对本课进行了教学研讨活动，组内教师指出周老师的课教学环节设计有结构性，层次清晰，教学重难点突出，能根据学生的学情设计教学活动，教师的指导细致，学生实验效果明显。但是还存在一些问题，要加以改进：老师在教学时要关注每一位学生的学习情况，并加以相应的指导；要对学生的回答作出评价，评价语要体现多元性和指导性；教师在执教时除了必要的指导外，要放开手让学生自主探究，充分信任学生，让学生在探究性实验中收获合作的愉悦，探究的乐趣。

最后徐蓉老师对本次教研活动进行了总结，徐老师指出科学老师应该培养学生的求真意识，让学生充分观察后再知晓科学事实，重点要培养学生有序的观察、精准的操作、如实的记录、独立的思考能力，这些无一不是对求真精神最好的培养。