倾听数学组的收获之歌

——记“数学教研组交流会”

紧张而忙碌的期末质量调研刚刚落下帷幕，又到了盘点梳理的时刻。经过了双休日的休整，周一上午9：00所有数学老师齐聚多媒体教师开展了“教研组总结”的活动。整个活动分两个环节进行，首先由各个教研组长汇报本学期的组内工作，再由倪敏主任进行各教研组工作的点评与指导。

教研组工作——扎实教学研究，完善课程开发。

一年级组从每天工作中的“数学生活“说起。教学研究中她们结合课标与数学关键能力培养细目表，认真地梳理教材；关注典型课型研究中的问题，直接问题背后的数学核心内容；注重重组教材，打破教学的匀速运动。课程建设上能修正数学校本学材，能丰富课堂内容，创造适合每个孩子的数学教育。二年级组的汇报紧扣“研究”二字，课程建设中能结合课标，认真梳理教材相关内容，能结合学情，形成具有龙小本土特色的计算质量标准。教学研究上直面教学中的现实问题，以专题研究的方式进行重点研究。三年级从一首歌曲《莲花》导入，由李玉刚的励志成长说起，从“缘起.一路清唱”、“聚心.心素如简”、“臻美.霓裳轻舞”、“闪耀.指尖绽放”、“并进.嫣然浅笑”五个方面交流了他们组的事迹。四年级以《快闪开，我们来了》这样激情四射的题目开启，以四年级本学期的大件事为交流的重点，从省、市的调研准备到蓝天杯相关比赛、再到每天家常的研讨交流，通过他们的交流我们听到了年轻，听到了成长。五年级再续“三男两女的故事”第二季，就每位老师本学期的成长与收获分别做了阐述。六年级围绕教师“摆渡人”的角色从活动来谈，他们通过研讨的方式聚焦数学素养、通过互助的模式共享教育温情、通过活动的形式丰富数学魅力。

高位引领——有肯定，有期待。

在各教研组交流完毕之后，倪敏主任对本次活动进行了点评，她肯定了每个教研组本学期的付出，肯定了整个学科组整体教学质量较高。她希望今后各个教研组能延续这种“轻负担、高质量”的教学研究方式，但同时也给每个教研组提出了可以继续努力的方向。她指出我们的研究有了，但是还需加强专题训练；各个组的研讨有了，但还需加强组内、组间的合作有沟通。

就像三年级许老师说的那样：若可，请与我们一起，倾听，岁月走过的声音！我想说，争论的声音是美妙的、成长的声音是动听的！请来数学组听一曲收获之歌！