高效而具有诗意的课堂是龙小学生成长的摇篮，语文组的全体教师向着“情趣”“灵动”“向美”的诗意课堂努力，9月27日下午，三到六年级语文教研组开展了主题为诗歌教学的研讨活动。

许华章主任执教了四年级的古诗《江雪》，全体语文老师认真听课，课后聚焦“大问题意识”与“师生、生生互动”两个专题及时进行了总结、评价与研讨，对许老师课堂教学中的亮点充分挖掘，同时又指出相关问题并商讨解决的策略。

许老师精心备课，对课堂进行了整体性设计，结构意识强，教学流程环环相扣，充分展示了我校诗词教学的基本模块，其教学思路清晰，以生为本，引导学生自读自悟，入情、入景，入境，在读、诵、吟、写中学习古诗。在许老师的精心指导下，通过师生对话、学生小组交流与互评，孩子们咀嚼到了古诗的味道，品味到了古诗所带来的快乐与吟诵的趣味，给我们学科组今后如何进行诗词的教学开拓了思路，提供了很好的示范。

   课后五年级组主要针对生生有效互动，互动习惯的养成这一点进行研究探讨，年级组认为许老师的整个课堂充分体现了灵动、情趣、向美，课堂上注重创设情境、创造机会给学生发言、表现，老师的点评既有鼓动性，又有效地提升了孩子的表达质量，能够充分调动优质资源，对学生评价进行充分的引导，使其更有方法。同时许老师关注到了平时容易被“忽视”的学生，在课堂上充分给予孩子展示与总结的机会，锻炼了他们的能力。同时在学生倾听与发言上提出了实际操作时会遇到的问题，预设了可能遇到的情况并积极商讨了解决方案。

    之后，徐彩芬老师及时进行了总结并且针对老师们所提出的问题做出了解答，提出了学生课堂交流汇报的规范与要求，要求各年级组老师结合各年级学生特点对学生小组合作、交流，生生之间互动的常规加强研讨，日常课加强培养。

   本次研讨活动，既有学校骨干老师的示范课引领，又有主题聚焦式的评课研讨，对全体语文教师的日常语文课堂教学提出了更高的要求，大家在诗意课堂的追求上又向前跨了一步。（撰稿、摄影：尤杨正；审核：徐彩芬）