重学生立场 求教育实效

——2017学年“新基础教育”班队建设第二次研究日活动

低年级篇：特色文化，合作共生

2017年10月18日，正值十九大开幕的第一天，龙虎塘实验小学一二年级的全体班主任们齐聚在盘龙校区三楼阶梯教室，进行“新基础教育”班队建设研究日活动。

此次班队活动，学校有幸请到了钟楼区教育督导张小兰校长，为我们的班队工作进行指导。活动第一阶段，全体班主任在陈亚兰主任和张校长的带领下分别走进了一年级蔡沁宇等六位新教师的班级，参观他们的班级文化以及班级布置。

其中一7班顾洁老师针对一年级学生的特色，对班级图书柜的建设进行了具体的讲解。在顾老师的图书柜中，上层为老师在图书馆统一借阅的书，下层为学生从自己家中的书带来与大家分享。他们班的借书机制是这样的：①选择自己喜欢的书②在语文老师在班级的时候、在固定的时间段里，找到老师登记借阅，书要求当天还回图书柜。③选择回家与父母亲子阅读的同学，登记好以后放学回家和家长一起阅读，既可以多读好书，又可以看展亲子阅读的活动。

一9班朱丽萍老师主要介绍了班级的评价机制，每周一次班级之星的评比活动，例如课堂之星，写字之星、进步之星等在某一个领域做的好，就为他贴上大拇指，一个星期统计一次小小之星。

走进其他几位老师的班级，布置也是一样地用心，其中给大家留下深刻印象的是外墙文化布置：半墙是展示班级之星，可以鼓励学生继续保持良好的行为，也可以激励一些调皮的孩子积极上进。教室黑板报：一部分是学生自己回家的画作或诗作等，一部分是学生在假期生活中积极参与各项社会实践活动、外出活动时的拍照留，非常有分享意义。

活动第二阶段，我们集体听取了二年级钱雨宁老师的班队课《小蚂蚁历险记》，用心的活动道具，有序的小组分配，行课过程中老师动听的故事讲述以及富有情境的制作精美的课件辅助，都给听课老师们留下了深刻的印象。二年级的孩子在三个情境游戏中快乐地体悟，合作，谦让，齐心协力，目标一致， 遇到困难，设法解决。既推进了小队的建设，又提升了孩子们合作的能力。

活动后，大家齐聚会议室，在陈亚兰主任的主持下，大家进行了有效地研讨。按照惯例，先分成了小队进行组内交流，由林燕群和顾洁老师主发言，对这两个活动进行了评点。最后，大家都认真聆听了张校长的指导与引领。张小兰校长指出，一年级的班级文化布置整体较有特色，能够及时更新，字少图多，还能注重对学生的评价奖励。对于钱老师的班队课，张校长用心地提出，教师在课堂中的点评非常到位，老师在课堂上的介入也十分到位。但是，班队课一定要注意目标的达成一致，班级小队能够基本成型，活动中的有序还需要教师的适时引入，另外教师应及时抓住课堂资源，使用课堂机智让课堂更加高效。 最后陈亚兰老师进行了总结：我们的班级文化与班级布置应该是一体的，有班级特色，是精神外显。精神文化与老师的话语结合，精神文化与班级评价机制结合。外墙还要改进，让每一面墙壁说话，老师有归属感，学生也要有归属感。二年级是小队建设和培养合作能力的重要年段，各班都要对这个活动进行重建和探索，让小队长、队员的各项能力在小队建设中得到提升。

短短一个半天的班队研究活动，有参观，有听课，有研讨，有评价，可谓是收获颇丰，相信在班主任们的经验分享和有效学习中，我们的班队工作一定会做得更加出色！                                            

                                                                                     摄影、报道：赵欧亚

中高年级篇：搭建活动舞台，绽放师生精彩

一场秋雨过后，瑟瑟的寒风也阻碍不了龙小教师们研讨班队的步伐。10月18日下午，中高段的班主任们齐聚多媒体教室，研讨了两节“新基础教育”班队研究课。

首先，由三年级的周玲老师执教了一节《小岗位，大作为》，课堂上，阳光、灵动、文雅的龙娃们分小组给大家展示了小品、三句半、诗朗诵等精彩的表演，赢得了在座同学和老师们的阵阵掌声。岗位之星们的经验交流也给所有的学生们树立了良好的榜样，同学们个个干劲十足，都争着要在以后的劳动岗位上给班级添光彩。接着，由六年级的张洁老师执教了一节职业启蒙课《走进三百六十行》，通过模拟人才市场来让学生选择职业，在逐步了解各个职业的特性。学生们个个畅所欲言，交流了许多职业模范，从他们的身上发现闪光点并学习。

两节精彩纷呈的课结束以后，袁文娟校长进行了引领。袁校长首先肯定了两位青年教师的付出，认为两位老师对于活动形态设计，过程的推进都很有想法，两节课都显得很有趣味。同时也指出，“新基础教育”的班队课必须要有多元的目标制定，除了核心的主题目标以外，还要内隐出小队的组织建设目标，只有这样，后续环节的制定、课堂资源的捕捉等才有抓手。袁校长再三强调：千万重视学生立场，要对应学生年段的发展目标。最后，袁校长提出了对所有班主任的三个期望：一要多花时间和精力研究自己的学生，二要更多的关注能动的学生，激发内在潜力，三要善于发现学生的多彩，给学生舞台，他就能给你精彩。

接着，吴静娟老师也指出，我们要善于使用学校已经成熟的《诗意成长课程》，认真钻研，做好准备，了解学情，确保每一节班队课高效有序。最后，徐文英主任和丁小明校长分别对近期的常规建设发表了有针对性的意见，所有的班主任们查漏补缺，以便更好地完成接下来的工作。                                                                                                         (报道：徐娴)