——记龙小语文学科低段教学研讨活动

立冬过后，阳光中微带着寒意，但却丝毫没有影响诗意的龙小语文老师对于“新优质”磨课的热情。11月8日，全体一、二年级语文课老师集聚一堂，开展了第十一周语文学科教学活动。本次活动顾校长也全程参与，为我们提出了宝贵的意见。

此次学科活动第一节课是张园园老师执教的《朱德的扁担》，张老师的课堂结构清晰，把握教学重难点，引领学生在反复阅读中感悟朱德首长美好的品质。张老师从一根小小的扁担出发，让学生思考为什么战士们敬爱朱德同志，继而将大问题剖析成一个个小问题，从井冈山人口情况以及战况让学生体会战争时期红军面临的粮食紧缺的巨大挑战，接着出示插图，把朱德同志与战士们的衣着相对比，并通过角色扮演，如果你是一名小战士，你觉得朱德同志作为一名首长忙在哪里，逐步引导学生品味文章所赞扬的朱德同志以身作则、不畏艰难、与战士们同甘共苦的精神品质。教学架构可谓环环相扣，严谨细致。

第二节课是由许阳老师为我们展示了一节富有龙小诗意特色的古诗课《登鹳雀楼》，课堂伊始，许老师就为同学们展现了鹳雀楼的美丽景象，生动的介绍词娓娓道来，创设情境，引人入胜。在理解诗意方面，大问题设计有放，让学生小组讨论作者在鹳雀楼上看到了哪些景色，并加以图片帮助理解，疑难字词师生共同解决。问题设计层层递进，由欣赏美景上升到主题揭示，课堂也展示了良好的学生资源，为这节古诗课增添了别样的色彩。最后更是将我校诗歌教育特色展现出来，让学生理解诗歌平仄，为后期的诗歌教学奠定诵读基础。

两节课后全体一、二年级老师和顾校长一起来到会议室，就两节课中出现的问题以及改进的措施进行了一番探讨。张老师的课堂在问题建设方面还需改进，因为学生年级段低，生活经验不足，对于问题中出现的首长职务、一百斤等类似问题没有切身体验，因此学生资源不是很丰富。顾校对于这节课的总结思考有四点，第一，当学生说不出答案怎么办？第二，当学生说不好答案怎么办？第三，学生的表达层次欠缺。第四，当学生说得出乎意料怎么办？经过全体一、二年级老师的出谋划策，问题大多都解决了，重点是营造课堂趣味性，在第一课时做好铺垫，让学生对当时的大环境有一定的认知基础，最后教师也要善于利用学生资源进行有效运用转化。

许阳老师的课堂教学整体符合诗意课堂标准，但在时间安排上还有所欠缺，诵读方面可运用多种方式朗读，这样能在一节课中看到学生在朗读方面的进步。另外在课堂教学中高潮的设计也是教师要思考的方向，能够抓住教学特色和教学难点，捕捉学生的兴奋点，这样课堂的趣味性会有很大的提升。当然以上问题也是我们每位语文老师在今后课堂教学中应该思考的方向。相信通过此次学科活动，我们“新优质”的磨课会更加成熟，在“新优质”到来之际将会展现出更加诗意的课堂！（撰稿、摄影：季双姣；审核：徐彩芬）