分层研究，聚焦新创造

           ——记“新基础教育”班队建设第三次研究活动

11月1日下午，龙虎塘实验小学班队建设研究日第三次活动暨特色项目组第一次研究活动如期举行。此次活动分为三个研究小组进行，各小组在项目组长的领导下进行主题式探讨。

班队建设与学科教学的综合融通项目组：班队与学科融通，在成事中成人

林燕群、钱雨宁领导“班队与学科融通”项目组，组织各位成员围绕这一主题，进行了本学期研究主题的探讨。大家集思广益，立足具体班情，结合自己的任教学科，确定了各自研究的主题。

林燕群老师首先跟项目组成员分享了新基础教育关于班队与学科综合融通的相关理论、思想。而后组内成员立足各自班级实际情况，确定了本学期学生发展的要点，进行组内分享。两位一年级老师主要是关注学生小组的初步建设。赵欧亚老师研究的主题是“在阅读中提升合作能力的探究尝试”，本学期她将以中国寓言故事为载体，小组合作展示，以此进行小组的组建、融合。王亦涵老师则是在绘本中挖掘育人价值，以这样的主题来促建班级小队。二年级的钱雨宁老师，将班队与其任教的道德与法治学科整合，进行“护绿行动中的和谐小队共建”研究。同为二年级的林燕群老师，关注到本班学生喜欢表演的特点，计划从学生领导力的培养方面入手，进行“童话剧表演中的小队合作能力的培养”研究。中年段的三位老师，则更是关注到了小队内部，每个成员的均衡发展。黄莺老师将节日主题班会与语文学科、德育、班队相整合，强化组内成员的高效合理的分工。万婧老师关注到了小队内部的边缘学生，依托名著阅读，带动小队内部每一位学生的发展。李鑫明老师则是在古诗词教学中培养学生核心素养能力。六年级的张洁老师则是关注到了高段学生鉴赏美、创造美的能力，通过语文学科中制作美文剪贴本、编辑班级美文周报来培养学生发现美的能力，并且学会正确评价。

在此次活动中，各位老师条分缕析，制定了合理且可操作强的学生培养目标，明确了接下来研究的具体思路，让学科与班队综合融通，深入挖掘学科育人价值，寻求学生发展的最大化。

                                                                                                                                                                                （报道摄影：张洁）

                                                     青年班主任工作室：致力班级建设，焕发教育生机

秋日的暖阳照得我们暖洋洋，内心也愈加明媚起来，11月1日下午，我们齐聚在三楼会议室，在袁文娟校长的引领下，青年班主任们聆听了一场基于“新基础教育”理念的班级建设改革与实践的培训。

袁校长长期致力于“新基础教育”学生工作的研究，加上多年的实践工作经验，她给年轻的班主任们分享了很有意义的一课。她指出：“新基础教育”的目标是关注学生的主动健康发展，关注学生生命成长的全程综合，活动的开展不是为了完成上级安排，也不是点状、零散的，而是一种基于学生成长需要的自觉研究，强调活动的系列性。在开展活动时，应该重点研究如何确定各个年级必须开展的班队活动主题，主题班队会设计时如何清晰、具体、可实现的活动目标？如何围绕目标开展有弹性、富有内在联系和层层深入的活动设计方案？如何选用相关的活动形式？在活动中如何推进主题的深化和资源的动态生成？主题活动中学生与教师的发展状态与参与状态如何？

    接着袁校长用她独到的眼光，直击要点，聚焦了“新基础教育”的班级建设中的岗位建设，通过运作过程中的五个步骤：设置、竞聘、实践、评价、轮换的具体讲解，让青年班主任们受益匪浅。

袁校长用她自己的实践向我们展示了“新基础教育”可以预知的明天，班主任们每一天的创造性劳动都在为新的教育世界添砖加瓦，相信我们的“新基础教育”研究会让学生焕发更强的生命活力。

                   家校合作项目组：亲子玩伴团，促进亲子共成长

2017年11月1日下午龙虎塘实验小学家校合作项目小组的全体成员齐聚玲珑校区的图书馆四楼进行特色项目组的第一次活动。在陈亚兰主任的主持下，活动主要围绕“亲子玩伴团对学生成长的行动研究”的内容展开。

首先，老师们根据自己班级已经开展的活动谈一谈对“亲子玩伴团”的一些看法。张彩亚老师以自己班级为例交流了高年级举办活动的一些收获和过程中遇到的困难；黄鹊老师提出了几点此类活动在低年段举行的困难；章宏恒老师提议可以和常州小记者的一些活动进行整合，并主动提出共享资源。

接着，老师们确立了“亲子玩伴团”的平台为游常州，过程中老师们根据孩子的年龄特点和现有的资源确定了十大主题：公园、农家乐、博物馆、名人故居、科技生活、建筑、非物质文化遗产、特色美食、企业、社会实践基地。最后，每位老师选择一个主题进行资料的搜集和整理。

此次研究日活动虽然没有邀请专家，但是在这样扎实有效的研讨中老师们也觉得收获满满。相信在老师、家长们的共同努力下诗意龙小的家校合作项目会越来越成熟。

                                                                                                                                                                                  （张园园 报道）