——记龙小数学学科研究日活动

淅沥的小雨，给初冬增添了几分寒意，但龙小数学组研究的热情没有丝毫减弱。11月21日下午，全体数学组老师在倪敏老师的带领下，奔走于盘龙校区和玲珑校区之间，开展了诗意校本课程《龙娃玩数学》课堂实践专题研究活动，本次活动有幸邀请到了南师大吴永军教授全程参与、现场指导，为如何在数学校本课程中体现数学“味”提供了可行的新思路。

第一节课，老师们在盘龙校区听了徐艳丽老师执教的《图形王国历险记》，徐老师带着一年级的小龙娃们品一品、画一画、拼一拼，结构清晰，富有童趣，让小朋友们徜徉于图形王国中，在活动中寻找数学“味”。徐老师的课堂非常注重小朋友们有序完整表达能力的培养，每一位小朋友在徐老师的严谨引导下，都能做到完整清晰的表达。在课堂中，徐老师以简单的图形作为出发点，鼓励小朋友们用自己的想象力和创新意识，学会用单一的图形创造许许多多可爱、漂亮的图画。

第二节课是在玲珑校区由朱嘉韵老师带给大家的《一笔画》，朱老师一开始就以生活中的秋游创设情境，生动有趣，三年级的小朋友们一下子就非常兴奋地进入到了课堂中。紧接着，朱老师用一个个简单有趣的图形，层层推进，引出课堂核心——奇点和偶点，又以学生为中心讨论互动找到奇点与一笔画的规律。最后又以历史小故事收尾，设计非常有层次。学习方式灵活多变，既有生生互动：小组讨论、同桌讨论；也有师生互动：课堂资源的呈现也是非常具有针对性。在一系列的操作中，引导孩子们从图形的一笔画中找到了其中的数学“味”。

两节课后，全体数学老师以及吴永军教授在会议室集中，对以上两节别开生面的诗意校本课存在的一些优缺点以及改进措施进行了探讨。首先，徐艳丽老师的课堂体现了一种感性地玩，数学味还不足，后续应该更多的引导孩子理性地玩，更具数学味。吴永军教授表扬了徐老师对于校本课程教材的再加工的整体性的思维结构清晰，内容充实，也提出了不光要去寻找表面的，更要去寻找内化数学味等建议。

对于朱嘉韵老师的课堂，大家一致都认为此次课程内容对于三年级小朋友来说难度较大，所以教学难度也非常大，可以调整成两课时来进行教学。朱老师将复杂的图形全部换成简单的图形来帮助孩子们来理解，但又同时造成了规律的不明显这一不足。吴永军教授指出：一个问题抛下去，一定要让孩子养成静思之后再讨论发言的好习惯，淡化教的痕迹，强化学的方式。对于校本课程要更大胆地放手，不需要消除学生之间的差异。

通过此次教研活动的探讨，我们对于校本课堂的认识又更进一步。在对诗意数学课堂的不断探索与改善中，相信我们会逐渐从中寻找到更多诗意数学“味”。