诗情纵横一揽芳华，才思飞扬群谋发展。12月5日，龙小 “新优质学校”创建评估活动进入第二个工作日程。寒意渐浓，但诗意徜徉的龙小，依旧暖意融融，课堂上，师生互动，氛围浓烈；论坛中，教师博弈，智慧碰撞。让评委组专家们看到，龙小在课程管理、实施方面的理论高度和实施效度。

综合融通——课堂流光溢彩

在此次评估中，专家们一共听课15节，涵盖了一到六年级的所有学科。上课教师有校长、行政、骨干教师、教研组长、青年教师。老师与学生一起，向专家们展现龙小诗意课堂的风采。一直以来，我校致力于打造“情趣、灵动、向美”的课堂，在此基础上又细化为“情意、趣味、愉悦”“主动、开放、创新”“文雅、和谐、德性”九个二级指标，并根据各学科特质制定各学科的“诗意课堂规程”。每位老师都在这种理念的引领下，逐步提升自己的课堂教学能力，不断追寻“教育的诗意”和“诗意的教育”。在此次听取的15节课中，教师们深入挖掘课堂资源，营造积极向上的情趣氛围。王丽老师执教的音乐课，以一首瑶族歌曲，激发学生课堂学习的兴趣；结合生活实际，如梁玲霞老师的《观察物体》的数学课，将孩子日常生活中观察到的物体与数学课相结合，从身边微小的事物入手，带着孩子徜徉在有趣的数学课堂中，孩子们学得有趣，学有所得；除此之外，我校的特色课也在此次活动中大放异彩，如顾惠芬校长教学的《元日》一课，不仅在课堂上融入了我校诗词吟诵的特色，而且将课堂与节日文化假期生活勾联，课堂有情、有趣、有文化。我校“钱红霞班报讲评工作室”的钱红霞老师执教的《夏花朵朵》作文讲评课，钱老师带领大家聚焦了班报中的环境描写、人物的正面、侧面描写和对比描写，其中着重进行了对比手法的讲评和运用，通过对比思路巧点拨和学生作文中的实际运用，学生对对比手法有了更深入的了解。

字字珠玑——论坛妙趣横生

季子庐内古韵幽，教师沙龙研讨热。5日上午，专家们观摩了龙小教师论坛，老师们就《诗意课程建设中的师生共生长》这一主题进行研讨。此次研讨采用无主持沙龙形式，教师们围绕前期学校诗意文化建设、诗意课程构建与实践过程中教师发展与学生成长方面的有效性进行总结反思。形式开放，智慧碰撞，让论坛逐渐升温。金华主任和倪敏主任从课程开发与国家课程校本化实施两个角度阐述了教师与学生在过程中的发展和成长。而对于龙小校本课程的开发和实施，殷利丹主任、顾文敏、荆亚琴三位老师则分别立足于学科、年级、个人层面阐述了自己的心得体会。传统课程由教师参与开发为主，而许华章主任以《蓝海战略》中经典案例“太阳马戏团”为例，分析了学生参与课程开发与实施的可行性与有效性，并明确可在后期推进过程中更多地让学生参与其中。从我校学生发展来说，也的确如此，所以学生发展处主任陈亚兰、林燕群老师就以真实案例切入，验证了学生在诗意课程开发、实施过程中，潜能不断被激发。同时这些案例也从侧面论证了龙小的诗意成长课程乃至诗意教育的社会认可度。龙小诗意课程，特色鲜明，不仅为学生成长提供了更为广阔的天地，也为龙小全体教师搭建了更自由的发展平台。随后的几位老师便立足于学校品牌课程、特色活动，如《少儿国学》课程、龙娃玩转篮球课程和诗意文化节，在这些课程、活动中，寻求教师与学生的共同生长。最后许华章主任总结指出，通过此次研讨，更加明确了后续学校整体推进的重点，那就是学校文化建设与诗意课程建设，最后指向“人”的发展，即“诗意学生”的培养与“诗意教师”的发展。专家组苏州新区实验小学李志清校长在全程参与本次论坛后，予以了充分肯定和高度评价，他认为学校诗意文化得到了诗意课程的有力支撑，让它外化与彰显；在论坛中感受到了诗意文化已经渗透到教育教学的每个细节中，每个教师和学生都浸润其中，得到了滋养。同时指出课程的建设最终还是要落实到教师成长和学生发展上，适切地发展才能成就多样的成功！

多角度的课程开发，序列性的课程研究，长程性的课程设计，都为龙小注入了新鲜而持久的鲜活血液。扎实的日常教学、开放的研讨氛围、多彩的家校活动，都将推动龙小的诗意文化，实践“为诗意人生奠基”的办学理念，让诗意在龙小落地、生根、发芽、长叶、最终结出丰硕的果实。（撰稿：张洁；摄影：金华；审核：徐彩芬）