两天半里，6位专家们工作作风严谨，工作水平极高。 他们深入学校各个领域评估，通过听汇报，检查材料、问卷调查、听课、师生访谈、倾听教师发展论坛中，全方位深入考察龙小的教育教学，触摸校长的办学理念，感受学生生长，并进行准确诊断把脉。

12月6日上午，专家组评审团围绕“新优质学校”创建工作的标准化指标、高品质指标与影响力指标，对学校教育教学、学生发展等方面展开的两天半评估圆满结束。并在区龙虎塘实验小学创建“新优质学校”现场评估意见通报会的反馈中，肯定了学校“为诗意人生奠基”的办学理念的诗意教育卓有成效。苏州实验小学、特级教师李志清校长作为评估组组长，代表评估组反馈时肯定道：百年老校，老树发新枝，多年倡导诗意实践教育，以诗意教育支撑，从真正意义上促进学生的多元发展，他具体阐述了“5个一”：

“一所具有诗意氛围的优美校园”。肯定了“文、雅、序、活”贴切的校园文化，体现了“连续性、过程性、主动性”的发展特点。肯定龙小在规范办学中全面推进素质教育，明确规范，守住底线，多维度统筹兼顾，在坚守底线中打造团队，实现真正为人服务的理念，体现了龙小的育人的理念 ，都集中在一个字：“人”。李组长运用成尚荣督学一句话评价：龙小的诗意教育是折射魅力，也是超越，更是凝心聚力，促进主动发展。

“一种具有诗意样态的诗意课程”。龙小能从学生的生长需要，拓展开发品牌课程，国家课程校本化，地方课程全面优化，有机动态发展中体现了专注，尊重。能把学生课程和教师课程建设成立交桥，基于诗意文化，围绕“经典”、“愉悦”、“生长”，制定了各学科课程纲要，明晰了学生成长目标，并项目化实施，重点打造少儿国学课程，龙娃成长课程，龙娃玩数学，龙娃看世界……形成6大品牌课程群的特色打造，实现多元发展的需要，教与学的变革。

“一个具有诗意追求的校长”。钱校长有最朴素，最本真的教育情怀，对师生关爱，重视课程建设，肯定了钱校长引领下的龙虎教育是对人的关照，充满温暖，且具有高尚、纯净的浪漫与温馨。

“一批具有烂漫情怀的教师”。教师发展论坛“诗意课程中的师生共成长”契合学校发展的核心。论坛中展现了龙小课程建设是促进学生多样发展的折射和缩影，也折射了全校师生产生共识——诗意教育的全部价值为每位同学的发展与成功提供多元的适合路子。肯定诗意教育路上成就了一批有特色的老师，评估组给予诗意课堂的评价是“诗意奔放，如沐春风”，这源自师生在课堂上的诗意、灵动的互动交往。

“一群具有诗人气质的莘莘学子”。学校始终让学生站在学校的正中央。龙小的孩子阳光、灵动、文雅，内化于心，外化于行。龙小在践行诗意教育路上，形成了文化体系，追求有魂的教育；站稳儿童立场，全力办有人的教育；立足多元发展，着眼学生的未来有“后”的教育。肯定了学校在“新基础教育”，诗意课程，幸福作业和期初课程在国内外产生了较强的辐射影响，真正是富有人文魅力，不断生长。

最后，李志清组长肯定地说：龙小的诗意教育，是一方池塘，有一种难以言传的幸福味道，并期望继续超越，成为新的榜样，新的标杆；龙虎塘小学有这样的实力，也不负这样的当担。

龙虎塘小学钱丽美校长在面对各位专家的褒奖时表态：将专家们的肯定凝聚成前行的力量，将专家组反馈的问题当作“珍贵礼物”，始终坚守32个字：“知难而上，执着追求；滴水穿石，持之以恒；团队协作，共同创造；实践反思，自我跟新。”将对接实践，不断更新自我，创新自我。

新北区教育文体局杨局长代表街道一起感谢专家组2天半的时间内高强度、快节奏的工作；感谢李校长团队精湛的专业素养，对龙小精确地评估和把脉；最后表态区、街道将和龙小师生从今天开始以归零的心态，以评估为起点，一起进行新的创业，打造全市，全省乃至全国有影响力的学校，这是希望，也是压力。

这次创建“新优质学校”路上，龙小人深深感受到文教局、龙虎塘街道在行政、智力、经济支持带来的力量与温暖。龙小人也将继续凝心聚力，创造龙小诗意教育更有“后”，有品质的明天。（撰稿：吴静娟；摄影：邵新云；审核：徐彩芬）