以多样评价手段，促进学生多元发展

----“新基础教育”班队建设第六次研究活动

12月13日下午，在这冬日暖阳的普照之下，我校为贯彻落实“新基础教育”，沉下心来，聚起精神，全体班主任齐聚会议室，为“新基础教育”班队建设理论知识充电。

首先由陈亚兰主任带领各班主任解读何为“以多样评价手段，促进学生多元发展”，从评价原则、评价内容、评价实施这三个方面铺开，深入浅出地讲述了多元学生评价对学生发展的重要性，陈亚兰主任结合自身班级建设，力证了评价应把定性与定量相结合，以鼓励、表扬等积极的评价为主才能有效促进学生的多元发展，同时也强调了评价主体的多元化，自我评价，以己为镜可前行；同伴评价利于学生学会欣赏与竞争；家长评价，父母的心声应仔细聆听。针对评价的多样性，陈主任提出从本周起各班主任开始撰写学生评语，全面评价学生，为学生的后续发展明确方向。这一学期快要接近尾声，这就意味着期末评优也离我们不远了，评优的形式应多样化，不仅评出三好学生，还可评班级之星、单项明星、进步之星等。

接着各年级班主任就龙娃争章各项评价要求初稿进行了一次激烈的讨论，提出了有效建议，有针对性地根据各年级学生发展做出了适当修改。

最后由徐文英主任对学生发展处的情况作了一个反馈：中队的活动应该要丰富多彩，队员应积极参与，日常的班队课班主任应该认真开展；我们少年队工作的考核包含基础建设、活动开展等四个方面；每周一的国旗童声相关班级要更加用心，将班级文化特色精彩呈现出来。此次反馈为班级的中队建设指明了方向，提出了中肯的建议。

会议结束之际丁小明校长对我们新优质学校创建以来的学生常规进行一次总结，指明了不足之处，如学生用餐不够安静、校园里有纸屑出现等，明确了后期班主任班主任工作的抓手，要想让我们的新基础教育班级建设开花结果，决不是一日之功，贵在坚持，坚持班级建设的研究，坚持把班级建设做到位。

                                                                                                                报道：蔡沁宇老师