新思维  新融通 新成长

——记龙小班主任节课堂研讨暨“新基础教育”班队第七次研究活动

品德课程是一门以学生的生活为基础，以学生的品德形成为核心，以培养学生良好的品德行为、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合性课程。。反思现在的品德课堂教学，如何让学生在活动中体验、探究，从而明理，让活动在品德课堂中真正有效，是当前品德课堂教学的重点和难点，鉴于我校“新基础教育”综合融通的思想，和我校的品德课程大多是班主任兼任的现状，我们主动从班队建设的视角探寻与品德学科和而不同的融通实践。

12月27日，龙虎塘实验小学扎实开展品德教研活动，在主题研究、课例分析、集体研讨活动中帮助教师成长。这次活动，我校有幸请到了袁文娟校长莅临指导工作，全体品德老师兼班主任参与了观课、评课活动。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。在这样一个特殊的日子里，刘凤娇老师为大家带来了一堂应时应景的品德课——《传统节日——春节》。刘老师巧妙地利用时间线索，从除夕夜之前的准备工作，如：贴窗花、春联、挂中国结等，让同学们明白春节的一些习俗。再到大年三十的年夜饭，通过列举年夜饭的菜色，让同学们明白人们对来年的美好期待。然后到了大年初一，要拜年了，通过小组表演让同学们了解了拜年时如何向不同的人群送祝福。不仅如此，刘老师的这节课还充分体现出了高年级品德课的特点——给予学生思辨的空间，如提问对于过年燃放烟花爆竹这一现象你怎么看？同学们在积极讨论中明白，燃放烟花爆竹要合理适度，要选择空旷地带，燃放完后要注意清理垃圾。这样的设计，不仅让学生积极参与讨论，更能够使学生成为学习主人，使他们在自觉自愿的学习活动中主动地接受教育、认知明理，形成各种好品德、好习惯。

第二节课是周莉老师的《吃饭有讲究》，本堂课采用说课的形式呈现。一年级学生正处于儿童启蒙期，他们在生活方面尚不能自理，通过平时的午饭观察、以及课前家长的调查发现，班级学生在吃饭上主要存在这样三方面的问题：1、部分小朋友平时喜欢吃荤菜，体型肥胖；2、部分小朋友只吃蔬菜水果，体形瘦小，个子偏矮；3、还有一部分小朋友只吃饭不吃菜，身体素质差，总是感冒，而且个头不长。因此，吃好饭，好好吃饭是儿童健康成长过程中亟待解决的大问题。基于以上分析，周莉老师的这节课分成了四个部分来展开：一、课前谈话，引出话题；二、小组合作，帮食物宝宝回家；（通过学习，以小组为单位帮助食物宝宝找到各自的家族。）三、结伴同行，一起去吃饭（根据学生的用餐搭配引导他们明白吃饭不仅要吃的全面安全，还要吃的适度、均衡。）四、学以致用，总结提升。

课后，各年段老师积极研讨，对于刘凤娇老师和周莉老师的这两节课提出了许多中肯的意见与建议。

袁文娟校长也对两位年轻老师表示充分肯定，并提出对于品德课，对于班队课与品德课整合的一些建议：第一，统分结合。充分利用每一课教材内容，根据内容决定是在品德课，班队课或夕会课进行教学，对内容做一个统分。第二，迁移后续式。不局限于教材的内容，可以在课前做一些前移性的准备。第三，内在渗透式。在一个活动中把知、情、意、行融合在一起。

活动的最后陈亚兰主任肯定了青年教师的成长与转变，同时也对我们全体品德老师提出了更高的要求，品德课堂中的活动不是为了单纯的活动而活动，在活动过程中要充分利用班队课的资源，将活动的潜在资源挖掘出来，将活动做透、做足。

山泉在流动中清澈，山花在绽放中灿烂，孩子的心智和品性则在有效的体验活动中慢慢滋长着，让我们的品德课堂这片“沃土”结出更美的德育之花！

                                                                                                                                                                                               报道：姚炎萍老师