——记《诗意阅读》校本课程教学研讨活动

潇潇冬雨，悄然而至。1月3日下午，龙虎塘实验小学《诗意阅读》项目组的老师们齐聚多媒体教室，一起聆听黄莺老师和徐娴老师的儿童诗教学《捉月亮的网》、《其实我是……》，感受龙小诗意阅读的魅力。

黄莺老师通过读童诗、看图片等多种途径，让学生感受诗歌丰富的想象力，通过阅读诗歌感受儿童的顽皮和可爱，最后让学生发挥想象力和创造力，感受作者一颗纯真的心，在表演、画一画的基础上进行创作。徐娴老师从“朗读、欣赏、创作”三个目标出发，在深入解读文本的基础上，把握了文章的感情基调，引导学生进行多种形式的朗读。通过朗读发现诗歌的内在规律，继而来欣赏诗歌中事物的特点，并由此迁移创作。

围绕“会诵读、会想象、会欣赏、会创作、会表演“这诗意阅读的五个关键词，老师们热烈讨论，交流想法。黄莺老师认为上课时有以下不足之处：第一，学生提出的问题，没有利用文本及时作出回应。第二，教学目标中的“朗读和创作”目标没有很好地达成，无法体现童真童趣。徐娴老师认为给予孩子想象的空间还不够大，后期会继续完善，让孩子们感受诗歌的魅力，意识到诗歌来源于生活，人人有心都可成为诗人。随后，各教研组老师畅所欲言，黄老师和徐老师前期付出的努力，从一字一句备课，到不断请教有经验教师，到一次次的磨课，都得到了大家的一致认可。但创作时，给予学生的助力还不够，引导和捕捉有效资源推进教学的能力要提升，文本的价值要进一步挖掘，文本的核心价值要凸显。

本次的《诗意阅读》校本课程教学研讨，主要围绕“诗歌”这一主题开展，这是在之前“典学”课型研讨基础上的又一次推进，充分围绕课程目标，不断推进课程实施，全体学科组、课题组的老师们在不断努力。（撰稿、摄影：周玲；审核：徐彩芬   ）