秋风瑟瑟，细雨绵绵，但却影响不了我们龙虎塘实验小学全体数学老师的学习热情。，这不，常州市蒋玉琴名教师工作室专题研讨活动如期在我校举行。我们数学组的老师齐聚一堂，也迎来了邹区实验小学10位数学老师的共同参与。在多媒体教室聆听了工作室成员顾鹏飞老师执教的《小数加减法》和蒋燕娟执教的《认识小数》两节课，虽经历半天时间，但老师们仍意犹未尽。

在《小数加减法》教学中，顾老师从旧知复习引入，通过四个典型数据整体进入，带领学生经历创造算式、分类研究、归纳算法、主动迁移的学习过程，扎实完成了本节课教学目标，渗透有序列举思想。沟通小数加减法与整数加减法的联系，帮助学生建立完整的知识结构。从整数加减法到小数加减法的学习，让学生习得的不仅是知识，更丰富了学生研究这类问题的方法结构。由此展开，后续从整数乘法到小数乘法，整数除法到小数除法也可以通过这样的过程结构展开学习。这是在知识学习之外，更具育人价值之处。

蒋燕娟老师执教的《认识小数》一课，原是五年级上册内容，蒋老师大胆尝试，借用四年级学生对这一内容展开研究学习。小数是比较抽象的概念，蒋老师根据四年级学生的实际情况对内容和教学过程作出调整，借助数轴、数位顺序表等直观方式帮助学生感悟任意两个整数之间有无限多的小数存在，并知道小数的各个数位含义以及小数与整数、分数之间的联系。在此基础上，引导学生通过观察、思考、推理等方式说说任意两个整数之间的一位小数，任意两个一位小数之间的两位小数以及一个小数在哪两个数之间。这样的尝试大胆且富有创新意义，值得我们每位老师学习。

互动研讨环节，在工作室领衔人蒋玉琴校长的指导下，由邹区实小老师对呈现的两节课提出“质疑”，由工作室执教老师和其他成员作出“回应”。在这一来一回的互动中，老师们畅所欲言，把自己的设计意图与对育人价值的思考以及学习困惑一一交流，赢得了老师们的认可，也让互动双方老师有了更多的思考。最后，大家一起聆听了蒋玉琴校长的高位引领。蒋校长除了赞扬了老师们认真执着、大胆尝试的态度，也鼓励听课老师们努力打破自己原有观念，接受新理念，只要坚持不懈，一定会有所突破。

每个人都好似处在自己学习生活的圆心，向哪走都是向前走，选定一条适合自己研究成长的“半径”，坚持不懈的研究下去，相信我们所收获的认知的“面积”会越来越大，每位老师的专业成长之路也会越走越好。

（撰稿：顾鹏飞  审核：荆亚琴)