——2018学年第一学期龙小“新基础教育”班队建设研究日第四次活动掠影

班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教学工作的核心力量。为推动和促进班主任队伍的建设，更好的开展班主任后期工作，营造和谐、文明、积极的校园文化氛围，10月24日，龙虎塘实验小学全体班主任齐聚玲珑校区开展“新基础教育”班队建设研究日活动。会上，陈亚兰主任布置了近期的工作任务，组织全体班主任就汇聚大家意见的优秀班主任、优秀班集体的评选条件初稿、班级建设日常调研安排以及第九届班主任节的活动策划三项内容以年级组为单位进行研讨。陈主任对所有班主任提出要求，我们一定要秉持着一份求真务实的理念，时刻做到身正为范，与学生共同生长。接下来，班主任们分为三个小组开展活动：

由陈亚兰主任带领的新班主任团队在三楼会议室开展了新班主任工作室活动，活动内容主要包括两个方面：1.常规工作自我反思与改进策略2、共读《我就想做班主任》，当场交流心得。首先，陈主任让大家结合钱雨宁老师的班队活动用一个简短的关键词来谈谈自己对班队课，大家纷纷发表了自己的看法，多元互动、生成资源、学生立场、有向聚焦……这些新基础教育的关键词都改变了老师们对班队课理解。接着进行了九月常规工作总结与反思，陈主任要求每个班主任都要了解自己班级的扣分情况。针对很多班主任那反映不会上晨会课的问题，陈主任引导他们重点讨论晨会课该怎么上。在部分班主任交流了自己班级开展晨会课的方式和内容后，陈主任引导大家每天晨会课都要围绕一个主题重点展开教育，细水长流，长程设计，既考虑内容的连续性，又要考虑形式的丰富性。最后，他们共读了于洁老师的《我就想做班主任》，大家在交流中互动，在碰撞中思考。

由吴静娟老师带领的部分班主任在图书馆四楼开展读书活动。活动分为两大环节，一是在吴老师的组织下阅读于洁老师的《我就想做班主任》，自上次于洁老师“特别的爱给特别的你”讲座之后，许多老师都被她朴实无华但真诚深情的语言所吸引，而书中一个个教育故事，一份份教育爱心，打动了在座的每一位读者，也为班主任今后教学工作的顺利开展奠定了理论基础。在阅读的过程中，老师们一边阅读一边记笔记，学习氛围非常浓厚。二是分享交流，采取分年段交流的方式，大家读了这本书之后都感慨万分，就“班主任工作是什么”这个大问题展开讨论，最后得出这样的结论：班主任工作是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石近于完美”。水载歌载舞的过程中，一次次被尖锐石头划得遍体鳞伤，你却看不出它的痛苦与伤痕，只看到它坚定地执着地耐心地包围着冲刷着石头，直到圆润呈现。这是石头变化的过程，又何尝不是水修炼自身的过程？交流会上老师们碰撞出了许多教育心得的火花，阅读兴趣得以激发，教育观念得以更新，教师专业得以成长。读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品味阅读的滋养。阅读永无止境，阅读之路依然漫长，相信班主任们在阅读学习的道路上会走得更稳、更远。

由林燕群老师领衔的基本功新秀团全体教师在党支部工作室开展了班主任读书交流活动。新秀团成员老师就《我就想做班主任》一书中“是什么让班主任不淡定”一章节展开阅读，大家结合自身教学管理体会，畅谈自己的阅读感悟。活动中，班主任们踊跃发言，抒发读书感言，分享教育故事。周莉老师分享了处理学生告状一事，遇到班级出现的各类问题首先保持冷静，细致分析想对策，问题就迎刃而解；顾洁老师就如何处理学生经常迟到问题，运用多样性的沟通方式，促进班集体时间观念的形成；黄莺老师就如何让学生产生积极的自我暗示以及激发家长参与的主动性展开交流……整个活动在感动、温馨、激励的氛围中进行。

通过这次活动，大家对班主任工作又有了新的思索。“纸上得来终觉浅”，班主任们还要在实践中体验、反思。唯有此，我们才能脱离“不淡定”，成长为一个智慧的班主任，成为一个大气、浪漫而富有诗意的龙小班主任。

（报道：季奕雯  张娟  黄莺  蔡沁宇           审稿：陈亚兰）