枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。冬伴着凛冽的寒风来了，随之而来的，还有一群致力于基础教育的教育者。11月19日一大早，常州市新北区龙虎塘实验小学迎来了武汉江夏区教学校长班以及广西跟岗名师的参观、学习。

国旗童声：诗意龙娃展风采

    清早，一群特殊的客人在清脆的铃声中走上操场，观摩了龙小特色品牌活动——《国旗童声》。小小主持玉立于舞台中央，琅琅童声在校园回荡。升旗仪式、一周新闻播报、一周值日反馈……各项活动有条不紊。其中最令人称道的是四（8）班同学带来的班级展示——情景剧《文明大课间》，小演员们把日常活动搬上舞台，用生动的演示告诉同学们文明活动的重要性。升旗仪式成了学生们成长的舞台，谦谦龙娃的诗意形象也渐渐深入人心。

菁菁校园：诗意文化润心田

    在现场观摩龙小《国旗童声》后，考察团老师们在丁小明副校长和吴琴玉副校长的带领下，参观了龙小的诗意校园。学校文化大厅的校史变迁尽述历史沉淀；七彩情韵廊的一张张老照片看尽龙小百年风华；诗园词廊相映成趣，传统诗词落地生根；《龙小对韵歌》的声声吟咏和探骊楼全天候全开架全开放的阅读氛围，无不令考察团老师们啧啧赞叹。龙小的诗意，在菁菁校园中浸润，由内而外地润泽着龙小人的心田，也感染者前来观摩的老师们。

互动研学：诗意融通促生长

在对龙小的诗意文化有了初步的感知后，老师们齐聚会议室，聆听着由顾惠芬副校长带来的以“为学生诗意人生奠基”为主题的分享——《学校文化理念下的课程建构与教师发展》。顾惠芬首先向与会老师们分享了龙小的上一轮三年主动发展规划中所获得的成绩，然后简要介绍了龙小即将迎来的一校两区，集团化办学的新格局。紧接着，从百年教育的文化生成、诗意课程的建构研究、课程视野的教师发展和诗意栖居的教育之梦四个方面深入浅出地向与会老师作了分享。交流中，顾惠芬主要围绕诗意文化建设体系的六个维度中的“经典、愉悦、生长”的诗意课程展开，介绍了龙小的品牌诗意课程和学科精品课例，并对“学生、家长、教师”多元组合、自主创造的校本课程学习效果展评机制进行了解读。在此基础上，用教师发展的实例阐述了龙小国家课程校本化、拓展课程专业化、课程实施精品化、精品课程融合化的发展路径。最后，指出“诗意”能成为弥漫于校园生活、渗透于师生生命的底色与精气神。汇报过后，许华章副校长组织与会老师进行了互动交流，在学习中生成，在互动中积淀，理论学习在一阵经久不息的掌声中落下帷幕。

半天的观摩学习把诗意的种子播撒在观摩老师心中，接下来为期十天的观摩之旅也必将促使诗意文化生根、发芽。让龙小这片诗意栖居的土地，助推研与学，共同生长。（撰稿：刘凤娇；摄影：徐妃；审核：徐彩芬）