2018年12月12日下午，语文学科日研究活动在玲珑校区如期开展，今天的活动有幸请到了薛辉主任莅临指导，全体三到六年级语文老师齐聚一堂，一起参加研讨活动。

此次研究日的课题聚焦于作文教学，由戴业鸣老师执教《围绕中心句写好一句话》和张洁老师的《班报讲评》两个部分组成。戴老师开头导入语简洁明了，呼吁学生来做小导游，激发了他们的兴趣。她精心准备了三段写景类文章的片段，贴合了“围绕中心句写好一句话”的教学目标。以《庐山的云雾》为例，戴老师引导学生指出了写好一段话的三个“法宝”，以这三个法宝分析其他的片段，接着出示红梅公园四季景色的图片，让孩子用这三个“法宝”写一段话，先同桌互评到教师点评，实现了教学过程的多元互动。

张洁老师的班报讲评更是让人耳目一新，这是一个长程系列性的设计，整个讲评能够从预设的目标开始，实际可操作。结构流程比较流畅、清楚，就内容来说，这次班报讲评素材丰富，分为四大板块进行分析引导，先是鼓励学生进行表彰活动，再赏析优秀作品，让学生点评，点出了环境描写的四大作用也引出了学生在习作时存在的三种问题，最后提供三种可行具体的方法帮助学生更好地环境描写。

薛辉校长对这两节课给予了充分的鼓励，肯定了我校语文组走他人不敢走之路的勇气，重新架构了这两节课教学板块，让思路更加清晰、完善。同时，他建议戴老师的教学过程应更加注重顺序上的写话，三段赏析的文字首先呈现出段落中心句，再引导学生抓住不同的角度观察描写的内容，如果以“写景有序、抓住特点、展开联想”这三点作为法宝会更好。他在交流中也结合实际经验谈到了自己的感想，班报讲评课是对学生学习积极性的鼓励，也是孩子们习作成长的一个重要手段。

不管是中年级的句段训练训练还是高年级的习作指导，都离不开语文教师在写作旅途上的“上下求索”，凭着这股劲，才能突破各种写作难点，让学生的习作水平更上一层楼。（摄影、撰稿：万杨      审核：李鑫明 ）