12月12日下午，盘龙校区一二年级语文老师齐聚阶梯教室，开展了一次低段语文课堂的教研活动，使得寒冷的冬日里有着浓浓的语文味道。

此次活动首先由周莉老师为大家展示一堂《没头脑与不高兴》的导读课，课型新颖，周老师虽是第一次尝试，但是课堂内容非常丰富，涉及到了三种读书方式：默读、猜读、听读，为学生自主阅读打下了坚实的基础。《没头脑和不高兴》是优秀儿童文学家任溶溶的优秀作品，主要介绍了两位主人公“没头脑”和“不高兴”，学生能从这两个人物中找到自己生活中的影子。周老师从封面、走进“没头脑”和“不高兴”、引发期待，激励学生阅读兴趣三方面展开教学，贯彻以学生为主的理念，层层递进，成功地调动了学生的阅读兴趣，也让学生明白了要从小养成良好的习惯，不能丢三落四的道理。

第二节课是由顾洁老师展示的《望庐山瀑布》古诗课，整堂课流程非常清晰，采用了激趣导入、初读感知、感悟诗意、课外延伸的方法进行教学。上课伊始，顾老师就让学生通过视频欣赏了气势磅礴的庐山美丽风光，视觉和听觉的冲击调动了学生对庐山风景的向往，为学生获得初步的情感体验做铺垫。古诗的语言是凝练的，顾老师采取学生质疑的方式，紧扣“香炉、挂前川、三千尺”等，让学生以一问一答的方式巧妙地解决难懂的词，同时也让学生体会到了李白夸张的浪漫主义风格。顾老师还延伸出多首诗句让学生积累朗读，使学生由此及彼，不局限于一节课，一首诗，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。

两节课结束后，由夏虹老师主持研讨，金超、吴静娟、许阳、季奕雯四位老师作为代表就这两节课分享了自己的收获也提出了一些改进意见供大家学习。会议期间，老师们对导读课都存在着较大的困惑，夏老师及时为大家提供了一些“干货”，明确了导读课的四大步骤：1导读推荐，激发兴趣；2及时推进，促进深读；3交流总结，深化理解；4后续推进，二度阅读。

半天紧张而又充实的研讨活动，犹如一次精神的盛宴，带给我们思维的冲击，焕发我们研讨的激情，也让我们汲取了丰富的“营养”。相信在这浓浓的研讨氛围下，我们的课堂将时时闪现精彩和灵动。路漫漫其修远兮，且行且学习！（撰稿、摄影：蔡沁宇；审核：金超）