2月15日，年初九的清晨。

　　下过一阵小雨，走进被雨水冲刷过的校园，土壤的气息迎面扑来，空气里带着一股清新湿润的香味，令人神清气爽。在聆听了上午的学校教师开学第一课之后，下午一点，龙小全体班主任老师又相聚会议室，召开了新学期的学生工作计划交流会。

　　首先，学生发展处陈亚兰主任立足于当代社会发展背景，分析了学校具有队伍年轻化、活动序列化、品牌多样化等优势，挖掘出我们在学生发展、队伍建设、活动开展和队伍建设等方面的潜势。接着，陈主任罗列了本学期学生工作的重大事件，期初展评活动、生命教育日活动、春季运动会、诗意体育节等等，无不体现了以学生发展为目标的中心思想。随后，根据学生培养目标，陈主任提出了有针对性的发展策略，完善评价标准，促进学生新生长;聚通活动平台，引领学生成长新境界;扎实岗位建设，挖掘岗位建设新价值等等。还提出了教师队伍发展新目标以及与之对应的新空间、新理念、新样态三大新策略，细化的分层分类工作详实而清晰，也对班主任的自身发展提出了更高的要求。最后，陈主任强调将学生工作贯穿于日常，以年级例会为平台推进全员育人的新策略，建立有效机制保障，形成教育常规新风尚，并通过专题研究，抓全过程推进新品质。在整个计划中，不断针对我校班主任队伍的潜在空间，强调阅读与学习，实践与成长，研究与写作对师生成长的重要性与实施策略。

　　第二个环节，潘虹老师对本学期的首要重大事件期初展评活动进行了阶段性的任务布置，这项活动是以“寒假生活(作业)”为载体，以博览展销会的方式促成假期生活与期初乃至整个学期学校的文化建设、课程学习、主题活动等融合，且回归并反哺家庭生活、社会生活，为社会教育力聚通打开更广阔的空间。在充分展开的分享、营销、再创、评价、反思的过程中，既让寒假生活资源丰富学生的学期生活并为暑假生活的设计做好铺垫，又让学生进一步凸显“阳光、文雅、灵动”的诗意形象，着力提升社会参与、自主发展、文化底蕴三类核心素养，在2019的春天里继续幸福生长!

　　最后，丁小明校长为全体班主任老师做了高位引领。丁校指出，听说读写做是对每位老师的新要求，班主任尤其如此。每一位班主任老师都要学会倾听社会发展的主旋律、家长的诉求和学生的心声;不断提升表达能力，尤其是现场表达要求有序、生动、凝练;勤于阅读，并基于班主任工作的实践，提炼成果，要敢于尝试，学会巧干，善于利用身边的资源，发挥好班主任主导、组织、补充和后续总结的作用。  新学期，新征程，切实有效的计划让全体班主任们更加明晰本学期学生工作以及自身努力的方向，让我们携手并进，做一位会阅读，善实践的研究型班主任，在扎实的日常工作中成事成人，达人达己，诗意生活。

　　(摄影、报道：孙洁                  审核：陈亚兰)