春风唤万物， 春雨润武义。2019年3月1日，由上海终身教育研究院主办，华东师范大学“生命·实践”教育学研究院、华东师范大学教育学部青年教师联谊会、华东青少年教育研究与发展中心、浙江省武义县教育局合办的“学习型社会建设背景下的寒假学习共生体”研讨会暨第六次“学生寒暑假生活与学期初生活重建研究”全国现场研讨会，在浙江省武义实验小学隆重举行。

　　2019年寒假，在老师、学生、家长等多方力量的智慧下，龙虎塘实验小学以“同学共玩魔法年、幸福锦鲤来敲门”为主题不断打开一个融合共生的新世界，赋能学生的幸福假期。寒假结束，教师和家长代表纷纷梳理了假期成果，并积极撰写成文。2月24日，李家成教授就亲临龙虎塘实验小学，对顾惠芬校长、丁小明校长、陈亚兰主任、林燕群老师、潘虹老师以及张梦凡、刘亦清两位学生家长的撰写的7篇成果论文逐个进行撰写指导和后续研究的引领。这7篇论文成功投稿武义全国现场研讨会，7位老师和家长也有幸应邀组成学习团共赴武义，其中四位还受邀在研讨会上进行经验分享。

　　3月1日上午，来自中国大陆、台湾、香港以及美国等地的学者、研究依旧各地教师、家长代表齐聚武义实验小学礼堂。开幕式后，进入武义县成果分享，来自武义实验小学的程露、蓝梅英等五名班主任老师，分别从建设学习微社群、培养学生生活技能、传承中国传统游戏等多个角度，分享了寒假生活变革的实践探索。程露老师还组织五(8)班的学生、部分家长在现场展现了一堂有趣而又有深度的“让我们一起阅读吧”主题班会，大家围绕着“假期亲子阅读的收获”“家长阅读专业教育书籍的必要性”以及“进行了探索。杨志平就深度阅读的必要性，家长如何进行专业阅读，教师专业阅读对家长的影响等进行了观点分享。

　　下午的活动在精彩的学生社团节目展示中拉开序幕。在李家成和林进材的主持下，研讨会围绕着“学习型社区、学习型乡村建设：基层创新与知识创生”和“教师、家长、学生的共学互学、多学共进：策略与战略”两个核心议题展开探讨。顾校长的《在假期生活中重建“学习型社区”的发展逻辑》、林老师的《在参与社区文化治理中创生多元赋能的学习场》和张梦凡爸爸的《寒假生活研究中家长深度参与的必要性与可能性》在第一核心议题中进行分享，并引用与会代表的热烈的反响。不少代表在互动环节请教顾校长如何更有效地推动家校社合作来促进假期生活，并表示对顾校长撰写的文章都是吸纳性地阅读，肯定了龙虎塘实验小学以顾校长为首的假期生活研究的前瞻性和引领示范作用。丁校长的《互学共长，创生“隔代教育”的新样态》分享在第二议题中也同样得到了大家的关注，李家成教授对如何长程推进“隔代互学”表现出极大的兴趣，并对后续研究充满了期待。

　　小学创生综合式幸福作业是龙虎塘实验小校的前瞻性品牌项目，假期生活研究基于这一品牌下也不断深入。此次武义全国现场探讨会让龙小学习团的老师和家长在分享的同时，深刻感受到了学生假期生活的独特内涵与教育研究的无限潜力。“人人、时时、处处”的终身教育理念的扎根与大家心中，在之后的教育中，龙小将继续深化研究与实践推进，为学习型社会的建设贡献力量。

　　(撰稿：潘虹 摄影：潘虹 审稿：顾惠芬)