微雨众卉新，一雷惊蛰始。告别了缠绵的雨，一声春雷响，惊醒了冬眠的蛰虫，唤醒了春天的梦，迎来了仲春的繁花似锦。在这阳光正好，温风如酒的醉人时节里，龙小语文组开启了别开生面的教研活动——六个年级分成三组，共六位老师开放语文课堂，同时开展教研。

　　盘龙阶梯教室里聚集了一、二年级的语文教师，许校长全程参与了听课评课。一年级的孙洁和王荧两位老师分别执教《要下雨了》和《荷叶圆圆》。两篇课文充满童趣，执教老师牢牢抓住文本这一特点，带学生在童话中畅游。孙洁老师教态亲切自然，教学环节很有节奏，环环紧扣，给人流畅舒服的感觉。尤其对学生的评价性语言让人印象深刻。王荧老师巧妙引入图片，大大活跃了课堂气氛，还通过做动作来帮助学生理解词语，加深了学生与词语的第一印象。

　　四、六年级的语文老师们相聚多媒体教室，倾听了黄汝群和刘凤娇两位老师的同课异构——《最佳路径》。黄汝群老师从两封电报入手，引出本文的主人公格罗培斯，进而展开课文教学。课堂上黄汝群老师生动细致地讲解，而在交流第二封电报的时候，黄老师又改变了交流方式，以采访的形式将孩子们带入情境，将课堂教学推向了高潮。刘凤娇老师从孩子们极为向往的迪斯尼乐园入手，抓住孩子们的兴趣点，导入部分就调动起了孩子们的兴趣。整个课堂教学紧凑，紧扣语文关键能力的培养引导孩子们思考。

　　课后，薛辉校长对两节课进行了细致地点评。薛校长指出，课堂教学一定要紧扣年段特点，教学目标定位要明确，特别是概括的要求要围绕“简洁和完整”对学生的回答进行点评和引导。同时，老师们在设计教学环节的时候一定要关注文本的表达，思考如何从课文语言入手，关注句段之间的关系，深入挖掘文本的育人价值。

　　三、五年级组的程杨老师和曹洋老师在各自的教室给大家开放了自己的语文课堂。程杨老师执教《宿新市徐公店》，用丰富的语言构建了诗情画意的课堂，向我们展现了杨万里笔下一幅美好乡村风光的图景，同时也还原了作者笔下天真活泼的儿童形象。曹洋老师和三(2)班孩子们为大家带来的是童话课堂《“小伞兵”和“小刺猬”》，曹老师将课时目标定位为向读学写。课堂上，孩子们和“小伞兵”、“小刺猬”一起，进行了奇妙的旅行。通过内化文本语言，学生还讲了其他种子旅行的故事。

　　研讨过程中，吴琴玉校长对程杨老师的教学态度和教学基本素养给予了充分的肯定，也大力赞扬了学生充分的预习准备。程杨老师清晰的课堂教学的板块设计也获得了组内的一致认可。三年级教研组也为曹洋老师的勇于挑战新课文点赞，在没有成熟教案和充足准备时间的情况下，能够不断地修改调整教案，进行磨课，挑战自我。肯定了曹老师能把说明类的资料转化为故事性的语言，抓住了这一单元的训练重点，侧重提高了学生的复述能力。

　　通过教研活动，老师们用思辨碰撞出思维的火花，在研讨和交流中学习语文教学中关键能力的培养。“红杏深花，菖蒲浅芽，春畴渐暖年华。”在这数九将尽的惊蛰时节，愿所有年轻教师磨砺自强，应时而动，应势而为，紧紧抓住稍纵即逝的机会，施展自己的才华!

　　(撰稿：万婧、栾亚南、万杨    摄影：黄莺、万杨、栾亚楠   审核：李鑫明、徐佳)