姹紫嫣红，鹅黄柳绿，最是人间好春景。周四，龙小英语学科的各个教研组分组进行阅读教学研讨，亦是“聚是一团火，散是满天星”，精彩纷呈!

　　三年级英语老师们齐聚三(11)班，聆听了薛建萍老师执教的《Unit 3 Is this your pencil?》story time。整堂课节奏紧凑，开场薛老师用I say，you do的小游戏，复习前两个单元的祈使句，并激发了学生们的学习兴趣，在教授新句型Is this/that a...?和新单词学习用品时，利用了实物，让学生们直观感受，紧紧抓住了学生的眼球。课堂上每一环节环环紧扣，学生们也认真听讲，积极参与课堂，充分展现了薛老师的专业素养。

　　四年级组新教师王美老师上了一堂《My Day》Story time的教学研讨课。王老师以一首歌曲入手，引出时间的不同表达方式，引导学生讨论对比学会了非整点时间的顺时表达。接下来通过谈论自己一天的作息时间，过渡到Mike一天的生活。在教授课文的过程中，采用任务型教学方法，让学生通过听录音，看视频，阅读文本，层层推进，逐步理解并掌握文本的内容。课后，教研组对王美老师的课进行了认真的研讨，大力表扬了新老师在一年内能够很快掌握教学的基本方法，有了“形”。同时给她提出了一些中肯的建议：要能够重心下移，多给孩子思考的空间和练习的机会，做到神形具备。

　　五年级张振南老师执教了《unit3 asking the way》的Story time,张老师课前绘制了一张简单的城市地图，勾勒了主要街道，标注了重要的地标场所和建筑以及十字路口，以创设真实的情景，让学生操练句型和词汇，学会用英语问路和指路。课后，五英教研组进行了集中评课，大家达成共识：张老师的新授过程简洁高效，新授后还应渗透情感教育，比如在问路时需注意礼貌用语Excuse me以及在生活中我们要互相帮助。

　　六年级英语组教师齐聚在六(8)班教室，聆听周敏颖老师执教的《Unit3 A healthy diet》第一课时。周老师的课节奏紧凑、开放灵动。纵观整个教学过程，周老师从生活出发，观察膳食金字塔，与学生交流日常饮食习惯;再运用趣味游戏，在潜移默化中带领学生区分可数名词和不可数名词及一些常用量词的使用规则;从讨论同学们饮食的大情景延伸到文本，讨论Mike和Yang Ling的饮食习惯是否科学合理，最终得出科学、健康饮食的情感指导。课后，周老师的追问意识及其小组活动的实效性得到了大家的充分肯定。另外，周老师还需进一步加强学生思维能力的培养，凸显板书的功能性!

　　多元化的阅读教学，不同年段绽放了别样的精彩!当然，课无完课，课堂教学还需多斟酌，愿我们共勉之!

　　(摄影：吴琼、徐洁、恽丽玲、殷利丹  整合撰稿：顾文敏)