“首夏犹清和，芳草亦未歇。”在这春去夏来，万物持续生长的时节，一学期临近尾声。龙小全体班主任相聚会议室开展本学期第九次班队建设研究日活动，进行年级组工作的回顾与梳理。

　　在林燕群老师的主持下，六个年级组依次进行了年级组工作总结汇报。一年级组夏虹老师以《年级大事贵做精，班级小事重做细》为主题，进行汇报。作为低年级，他们夯实基础，扎实常规，年级活动精益求精，班级活动精耕细作，在工作中能基于前人的经验，进行传承和创新。二年级周莉组长以《遇见，只为远芳》为题，紧扣学生成长进行汇报。这一年中，二年级围绕期初、生命教育月、年级特色、诗意体育节、诗意文化节、家长开放日等开展丰富的活动，实现学生成长。在教师发展上，二年级更是理论学习不放松，骨干教师传帮带，组内每月都能扎实开展教学教研，抓住节点进行教育。三年级钱雨宁组长汇报的主题是《聚焦育人价值，谈谈年级仪式教育的实践与探索》。钱组长提出教育需要仪式感的观点，因为仪式感是学生真实需求的体现。她以三年级的“十岁成长礼”系列活动为例，细致地剖析了教育活动中仪式感的价值，凸显了学生从中获得的“感染力”和 “生长力”。四年级姚炎萍组长以《凝心聚力促成长，蕴藏蓄力再出发》为题，从教师、学生、家长三方面进行汇报。在“众人拾柴火焰高”中，教师间的合作凝聚成专业的教育力，在“家校联手促发展”中教师与家长的合作生成了强劲的教育力，在“缤纷活动助成长”中教师和学生创生了灵动的生长力。五年级周菲组长围绕《依托主题引领有效，促进学生健康成长》，从学校大型主题活动展风采，年级特色活动有品质，班级个性活动育品牌三方面进行汇报。五年级在大型活动中的通力合作，在特色活动中的深入研究，在常规教育中的主题推进为学生成长提供了有力的保障。六年级蔡芬组长的汇报极具年段特征。在针对学生和老师进行了详细的背景分析和发展策略后，蔡组长具体分享了“情牵龙小 青春起航”主题的毕业季系列活动总方案。一份方案凝聚着教师的智慧，绽放着师爱的光彩，学生在活动中的多元成长值得期待。

　　在每两组汇报结束时，林燕群老师设置了互动交流环节，随机抽取现场班主任参与互动。杨萍、赵欧亚、黄莺三位老师有幸得到互动的机会。杨萍老师对五年级的汇报给予了高度赞赏，并结合班级活动谈了自己对活动育人的见解。赵欧亚老师对三年级汇报的“仪式教育”进行了点评，也希望在以后的仪式教育中提升“感染力”，让学生获得“生长力”。黄莺老师则在一二年级开展的家校合作受到启发，认为这样可以让爱的教育得到提升。

　　陈亚兰主任在听完部分年级组长的汇报后，提出三点思考。一是思考为什么要汇报，为什么要听汇报。二是思考汇报什么?三是思考应该怎么汇报?提出思考后，陈主任继续深入和班主任进行探讨，她认为汇报离不开成事和成人，要有重点，突出特色，不仅要说做了什么，更要讲清楚怎么做的，并将已发现的学生成长问题进行反思。汇报现场应该成为一个学习场，班主任通过听汇报可以了解每个年级组的活动，并提前做好适应准备，为之后的工作筹谋。

　　钱校长全程参与活动，并进行了高位引领。她指出汇报要从研究的角度出发，组长们汇报的思维要有维度，班主任们要带着研究的意识听。总结汇报的过程中，要关注学生的成长点，呈现亮点的同时，更要寻找不足和未来努力的方向，在反思中实现成长。

　　最后，丁校长和班主任们分享了2018年度，学发处在各班班主任的共同努力下取得了多项首创荣誉，感谢班主任的付出的同时，激励班主任们向着更高的目标前行。

　　本次活动是本学期班队建设研究日最后一次活动，但是教育无断层 ，结束就是新的开始。龙小班主任们将秉承成事中成人，不断在学研中创生，走向教育的远方，寻找到教育的幸福。

　　(撰稿：潘虹，摄影：潘虹，审核：陈亚兰)