常州市中学校园足球开展现状与影响因素研究

摘要

为促进我国阳光体育运动的进步，教育部与体育总局组织开展了名为“全国青少年校园足球活动”的体育活动，而常州市是本次校园足球计划推行的试点城市之一。本文的研究主要采用了文献资料、问卷调查、数理统计及逻辑分析等研究方法，对影响常州地区的中学校园足球发展因素进行了调查研究，并分析了常州市中学校园足球活动的发展现状，并在此基础上，分析、总结了常州市影响中学校园足球发展的因素及其产生的影响。研究发现：足球师资、学生对足球的兴趣以及许多社会因素是阻碍校园足球快速发展的重要因素。

关键词：常州市；中学校园足球；现状；因素

Investigation of the influencing factors on the school campus football development in Changzhou area

Abstract: In order to promote the progress of the sunlight sports in China, the Ministry of education in China and the General Administration of sports organizations to carry out a "national youth football activities on campus" activities, Changzhou city is the pilot of the campus football program implementation. This research mainly adopts questionnaire method, logical analysis, documentation and mathematical statistics, on the development of middle school campus gas barrier factors of Chinese in Changzhou area were investigated, and analysis of the Changzhou city middle school campus football development present situation, and on this basis, impact analysis, summed up the Changzhou city factors affecting middle school soccer development and production. Research findings：football teachers, students' interest in football and many social factors are Important factors hindering the rapid development of campus football.

Keywords: Middle school football; Changzhou city; present situation; factors 

目 录

摘要 1

1 绪  论 4

1.1研究背景及意义 4

1.2国内外研究现状 4

2 研究对象与方法 4

2.1研究对象 4

2.2 研究方法 5

2.2.1文献资料法 5

2.2.2专家访谈法 5

2.2.3问卷调查法 5

2.2.4数理统计法 5

3 结果与分析 5

3.1学生参与足球运动的情况 5

3.1.1学生对足球运动的了解 5

3.1.2学生参与足球运动的动机 6

3.1.3学生参与足球运动的次数 6

3.1.4学生参与足球运动的活动形式及运动情况 6

3.2开展足球运动的情况 7

3.2.1中学生足球课开设情况 7

3.2.2中学生足球竞赛开展情况 8

3.3影响常州地区中学校园足球发展的因素 8

3.3.1器材配备及经费情况因素 8

3.3.2学生对足球的兴趣因素 8

3.3.3领导部门对中学足球运动的态度 9

3.3.4传统观念对中学足球发展的影响 9

3.3.5教练员水平的影响 9

3.3.6足球教学活动的影响 10

4 结论与建议 10

参考文献 11

致谢 13

附件

1 绪  论

1.1研究背景及意义

作为足球后备人才培养体系的基石，青少年足球运动的良好开展是一个国家和地区足球运动健康持续发展的重要保证。随着我国足球运动的快速发展，职业化改革的不断深入，我国足球运动也在发生着巨大的改变。全国教育、体育系统的正在全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，深入开展全国亿万学生阳光体育运动，足球作为一项深受学生喜爱的集体体育项目，在学校的良好开展对阳光体育运动的进一步发展能起到重要的推动作用。常州市成为了我省校园足球计划推行的主要试点。目前，常州市足球运动在相关政策的作用下，已经取得了长足的进步。例如常州市此前推行的城市联赛、校级联赛等足球赛事，这也一定程度上推动了我市的足球运动的的群众和路线，并且对我国足球发展具有一定的意义。

    本研究目的旨在通过对常州地区中学生足球运动发展影响因素的调查，分析有利于此次活动开展的适宜条件，全面揭示制约活动开展的不利因素，在此基础上，提出克服学校足球发展传统阻力的对策，探索适合常州市实际情况的校园足球发展方案，为常州市“校园足球活动”的开展实践提供有价值的参考依据，同时为其他试点城市的活动开展提供借鉴，以促进我国足球后备人才培养模式的转变和阳光体育运动的进一步发展。也为提高常州地区中学生体质健康发展、形成终身体育意识，起到一定的参考作用。

1.2国内外研究现状

目前，我国已经有很多学者对足球学校以及足球运动员培养的后备人才机构、传统的学校足球项目的现状进行了调查和分析，并对其发展提出了相应对策。其中，2006年，我国的吴中琦、2008年朱鹏鸿以及2009年的刘静春、车九菊均对我国目前的各个省市的足球运动的发展状况及思考进行了分析，并为我国的足球运动的开展起到了一定的指导意义。

在对我国与其他国家的青少年足球的培养方式以及足球后备人才的培养方式上，经过一定的对比可以对我国目前的青少年足球训练起到一定的借鉴意义，可以充分吸收国外青少年足球运动发展过程中的经验与教训。对校园足球的研究，这类研究相对很少，2010廖新在他的论文《试论校园足球》以及金永伟、汪永胜的相关研究工作的进行。同时，2010年卫平来、常保荣等人则对我国目前青少年的校园足球的现状及为进行了分析。以上我国所开展理论研究均是在理论上对校园足球的现状进行的研究，但他们均缺少对我国现阶段的校园足球发展状况实际情况的调研。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以江苏省常州市校园足球活动的发展为主要研究对象，针对常州市中学校园足球的开展现状和影响因素进行分析研究。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

研究过程中，充分利用学校图书馆的数字资源，通过查阅中国期刊网、万方学位论文数据库、中国科技期刊网等方式， 查阅了本研究有关的学术专著多部，相关论文10余篇，最后对相关材料的理论进行切合实际的分析，为本次论文奠定和撰写打下了坚实的基础。获得大量有关影响中学校园足球发展方面的文章，通过对这些文献资料的搜集整理，综述目前我国及国外学者对本课题研究现状。

2.2.2专家访谈法

通过对常州市地区的几所中学校园的学校体育部门的几位老师进行访问，并通过对本文的相关问题走访常州市的不同中学校园的体育运动团体，进而可得到研究的一手材料。

2.2.3问卷调查法

根据笔者的研究需要以及本文的模式和架构，笔者认为本文主要采用问卷调查法，即通过设计相关问卷，随机发放问卷，及时回收。

2.2.4数理统计法

将调查数据输入计算机,通过Excel软件进行资料统计与数据分析。

3 结果与分析

3.1学生参与足球运动的情况

3.1.1学生对足球运动的了解

关于常州市中学生对足球运动的了解情况进行了问卷调查，表1中可以了解到，中学生对于足球运动的关注程度，有23.5%学生很关注，有41.2%的学生关注，有 22.7%的学生一般关注，有12.6%学生不关注。可以看出不关注不足15%，总体来看大多数中学生对于足球信息还是给与足够关注的。

表1 中学生对足球信息关注程度统计表

对于中学生通过何种渠道获取到足球信息，其中有 92.7%的中学生是通过观看电视体育类节目获取的足球信息，有 36.5%的中学生是通过报纸杂志获得足球信息，有 21.8%的中学生通过亲戚朋友的介绍获得足球信息，只有 3.54%的学生认为是通过中学教师课上传授的足球信息。在调查中关注足球运动，经常收看足球赛事获取足球信息的中学生超过半数，这说明足球运动在常州市中学生中是受欢迎的体育项目，中学生关注足球，喜爱足球这也是中国足球可持续发展的根本所在。

3.1.2学生参与足球运动的动机

在校园里学生足球运动开展的情况如何，学生参与足球训练的动机何在，只有提高学生的积极性，选择正确的动机，学生对于足球的喜欢才会更加强烈，训练水平也将大幅度提高。

表2 中学生参与足球运动的动机调查表

在对常州市中学生参与足球运动的动机调查中表2可以看出，有24.3%中学生参与足球运动主要是因为个人兴趣爱好；有42.7%的学生是为了增强体质、缓解学习的压力；有12.8%的学生是因为崇拜足球明星；有10.2的学生选择了结交朋友、增进友谊；还有10%的学生选择了其他。从以上结论得出，常州市中学生参与足球的动机依次是：个人兴趣爱好、增强体质和缓解学习压力、崇拜明星、结交朋友、其他，从总体上看常州市中学生参与足球运动的积极性较强，大部分学生能够参与足球运动的另一个重要原因是为了缓解学习所带来的压力，这充分的说明足球运动给学生带来健康的同时，也可有助于学生放松紧张的心态，缓解自身的疲劳感，这对于学生的学习也会有起到巨大的帮助。

3.1.3学生参与足球运动的次数

从上表3我们可以知道，有61.9%的中学生不参加校园的足球运动，而其中只有20.6%的中学生每周参加一次，其中足球活动每周参加2-5次的人数达到了15.9%，而每周参加5次以上学生比例则更少。由此可以知道中学生对足球活动的意愿与实际的运动情况不一致，而这种情况也说明了我市中学生对足球活动的积极性不高，也说明了常州中学对相关的足球活动的推进并不完善。

表3 学生参与足球次数情况统计表

3.1.4学生参与足球运动的活动形式及运动情况

表4 学生足球运动后身体情况调查表

在调查中可以看出，中学生在校参与足球运动比较普遍的形式有分组对抗，小场地比赛，踢圈等，有组织或个人的练习足球技能和在标准的足球场地上举办正规的足球竞赛只占比例的一小部分。根据学生参与足球运动所选用的形式，及大多数是利用课余时间参与活动，运动时间有限且较短。通过此次调查在（表 4）中体现出的结果也就不难理解。场地的限制以及学生自身对足球技术的掌握不足，导致在运动当中大多数学生都无法达到运动负荷，身体并无明显的疲劳感觉，没有达到最终锻炼身体目的。

通过与学生交流发现学生心目中最理想的足球活动形式与现状是有一定的差距的。中学生喜欢有组织、较正规的足球比赛，这体现了足球运动本身最鲜明的特点之—对抗，让学生参与到足球运动当中，提高学生的竞争意识，有了竞争才能有激情、有动力、有关注度。竞争的娱乐性是足球给予学生的最大满足，使学生在竞争当中提高并实现自己的价值。

3.2开展足球运动的情况

3.2.1中学生足球课开设情况

足球是非常受欢迎的体育项目之一，根据体育与健康的教学大纲要求，足球运动在校园足球课程的普及符合当前教学目的，应被积极选用。

由于常州市以中学为单位的比赛较少，有着足球传统强队的学校内部经常会组织正规联赛，而起到锻炼队伍外，挖掘新人的效果。但也有多数学校没有足球队，所以平时根本就不开展足球训练，很大程度上制约了常州市中学足球运动开展。

表5 中学足球课开设情况统计表

当前常州市中学足球课程设置情况：在调查16所中学当中，有10所中学是参加常州市中学足球联赛的学校，其他6所没有参加过市足球比赛。开设足球课的学校有68.8%其中包括10所参赛学校和1所未参赛的学校，12.5%的中学阶段性开设足球课程其中有1所是参加赛学校，18.8%的中学不开设足球课程。在开设足球课程的学校中，大多数是以参加省市中学生比赛的球队为主，常州市足球排在前几名的学校无论是体育设施、教师队伍、运动员训练等各种条件都优越于一般学校，并积极开设足球课程，认真严谨编排课程内容。还有些足球成绩一般的中学，他们会在某一阶段开设足球课，如果达不到预期效果，可能随时取消这一课程，无法做到有延续性。有的或是一上课准备活动后就组织学生比赛，或是做一些其他的事情，有的干脆把足球课直接转到教室里变成了自习课。等到比赛临近了才匆忙组队训练来应付到来的比赛，所以每次都逃不了垫底的命运。未开设足球课程的3所学校都没有参加过市中学生足球比赛。

据调查其中因为足球运动本身的高对抗性容易让学生受到损伤，以致影响学生的学习，学校怕承担相关的责任也是一些中学不开设足球课的一个主要原因。

3.2.2中学生足球竞赛开展情况

从相关的调查结果中可以看出，我市中学校园对足球运动的开展仍然认识不清，其中约有46%的学生对学校足球活动的增加情况不清楚。同时调查显示，其中约有30.20%的学生认为学校对足球运动提高了开设的次数。

表6 校园足球课外活动统计

而通过对教练员的调查可以得出，我市约有50%的中学一周组织3-5次的课外足球活动，而超过90%的中学每周平均组织一次足球的课外活动；由此可以看出常州市对试点中学开展的课外足球活动频率较好。

综上所述，自常州市中学开展足球运动推广活动以来，其中学组织的足球活动的频率得到了明显增加。但是，从学生的反映的结果可以看出，常州市应该对试点学校的足球运动的推广还应加大力度。

3.3影响常州地区中学校园足球发展的因素

3.3.1器材配备及经费情况因素

足球器材及其配套的足球场地作为基本保障，是教学、课余活动、训练必不可少的物质条件，如果达不到要求的标准，足球很难得到发展。为了了解常州市中学足球场地设施条件，作者对学校的一些足球教师进行走访调查。

表7 中学足球场情况统计

调查结果显示，对调查的多家中学足球器材设备来看，拥有标准足球场地的10家，占62%说明绝大数学习的足球器材足够用。但常州市中学校园的足球运动的投入的经费量已经成为目前常州市中学足球校园运动发展影响的首要因素。常州市中学校园的经费不足也将对中学体育教师工作的积极性产生影响，从而对常州中学校园的足球运动的开展质量产生了巨大的影响。

3.3.2学生对足球的兴趣因素

在“如果你的同学正在踢足球并邀请你参加，而且你也有时间”的假设情景中，其中可以看出约有54%的学生对此产生了浓厚的兴趣，但是其中有17.5%的学生选择的答案为“不参加”，由此可以看出目前还有较大比例的学生对足球活动兴趣淡薄，由此可以看出常州市中学校园的足球运动的普及仍然存在问题，但也不再是遥不可及的梦想。

表8学生对足球兴趣调查表

从上表4-2可以看出，通过让中学生对足球运动进行亲身的观察与感受后，对校园足球运动产生兴趣的人数达到了71.4%，这也说明校园足球运动对学生具备了一定程度的吸引力。

3.3.3领导部门对中学足球运动的态度

学校领导的态度也是影响校园足球运动开展的主要因素之一，若领导足够重视校园足球运动，则该校的足球运动通常来说开展较好。然而受我国目前的应试教育的影响，我国目前绝大多数的学校领导以影响学习成绩的名义取消了校园足球运动的开展，由此对中学校足球活动的开展并不支持，而这也严重限制了我国校园足球运动的发展。

表9 领导对校园足球的态度统计表

3.3.4传统观念对中学足球发展的影响

传统观念下，重文轻体的现象严重，对于体育在社会大众中的重要作用没有引起足够的重视，读书是学生学习的最重要目标，在这种观念的背景下，体育锻炼在学校教育中开展就受到较大的影响。虽然常州市中学生对足球活动的参与产生了较强的意愿，但由于种种原因，校园学生参加足球运动的人数和次数均相对较少。而通过对影响学生相关调查分析可以得出：学生课程紧张是目前制约足球运动开展的首要因素，其次是学生家长、班级老师以及自身对学习成绩的担忧等因素；而结果显示，其他的影响因素对常州市中学生的足球活动产生较小的影响，而足球场地与相关的足球器材的影响最小。综上所述，对于常州市中学来说，足球运动在学校中的开展受到各个方面的阻挠使其难以顺利的开展。

3.3.5教练员水平的影响

我国目前的中学足球教练队伍的水平各不相同。此外，校园足球工作的教练员还应负责体育课的其他活动安排，因此在日常足球体育活动组织上，对教练员的水平要求较高。所以足球教练员的水平对常州市中学校园足球运动的开展产生了一定的影响。

从调查可以看出，常州市中学举办足球活动的教练员中以C级水平教练员的人数较少，并没有A级和B级教练员，而且，尚有52.3%的教练员没有获得执教等级证书，因此，常州市中学体育足球教练的水平有待提高。

3.3.6 足球教学活动的影响

通过调查可以发现，目前常州市中学生的学习压力较大，其学生的日常自由活动时间相对匮乏是限制常州市校园足球运动发展的主要原因。虽然我国政策规定中学校园五天的上课制度，从而使得学生有两天的周末休息时间。但是由于目前中学大纲以及中学的教学内容并没有得到相应的降低，所以很多的中学生仍然利用周末的时间去学习其他各项课后班，由此根本没有时间去参与相应的校园足球活动。而在足球教学中，教练员自身水平以及教学内容安排的不足，更是制约了常州市中学校园足球活动的有效开展。

4 结论与建议

4.1结论

4.1.1常州市开展校园足球的中学足球教师在足球专业方面的业务能力还有待于提高，并且再培训和相互交流的机会比较少。

4.1.2学生本身对参与校园足球运动的兴趣非常高，大多数的学生参与的动机较为理性化。但是学生实际的参与情况很不理想，有61.9%的中学生几乎不参加校园足球运动。

4.1.3因受到社会多方面因素的影响，例如中国的传统观念，还有当前文化成绩第一位等等，学校领导会更注重文化课的学习成绩，校园足球运动还未得到足够的重视。

4.2建议

4.2.1每一名参加校园足球运动建设的体育教师都应该有更多的再次培训和学习的机会来提高足球教师的综合素质，改善教师知识结构。体育管理部门应该给年轻的体育教师建立很好的学习和互相交流平台，使他们尽快的成长，为常州市校园足球运动的发展做出自己的贡献。

4.2.2常州足协和教育主管部门以及各个学校应再加大力度落实把校园足球工作纳入到常州市足球后备人才培养体系中，为学生建立好训练和比赛的平台，增加每天的训练时间和每周的训练次数，让更多的足球青少年运动员从校园足球的大家庭里走出来，为常州乃至全国输送优秀足球运动员。

4.2.3对于传统观念的改变是一个漫长的过程，但学校领导应该逐渐改变这种不利于进步的观念，配合体育教师把校园足球运动的工作开展好。有两方面是需要迫切解决的，一是增多参加校园足球训练和比赛同学上学的渠道，通过体育加试也可以进入到好的大学；二是尽快制定出完善的社会保障体系，使那些因训练和比赛受伤的学生可以享受这个权利。只有先将这两点做好，社会才可以减少担心。

 参考文献

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[5]陈小娅．切实加强学校体育工作、扎实推动全国青少年校园足球活动的开展 [J]．中国学校体育，2009(7)．

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[13]李小伟，张晨．中国足球：校园足球之路如何越走越宽[J]．中国学校体育，2010(5)：6-9．

附件

常州市试点学校学生参与校园足球情况调查问卷

亲爱的同学：

您好，我是龙虎塘实验小学的老师，设计此问卷主要是了解常州市校园足球试点学校的活动开展情况，您的意见和想法将为本研究提供宝贵的信息资料。问卷所得的个人资料仅用于学术研究，请您如实填写，我们将严格为您保密。本调查不用填写姓名，答案无对错之分，无特殊说明的就在每题选择一个答案并打√，或在（）中按要求填写，谢谢您的配合。

1、您的基本情况：

年龄：（  ）岁；性别：（ ）；所在年级：（   ）

2、你参加“校园足球活动"的原因是(可以多选)：

A、崇拜足球明星 B、增强体质 C、兴趣爱好 D、结交朋友

E、其他（                  ）

3、你对足球信息的关注程度（）

A、很关注 B、关注 C、基本关注 D、不关注

4、你是通过何种渠道获取足球信息的（）

A、看电视上的体育类节目 B、报纸杂志 C、亲朋好友介绍 D、体育课堂

5、你每周参加足球运动的次数（）

A、几乎不参加 B、1次 C、2到5次 D、5次以上

6、每次参加足球运动后的身体感觉如何（）

A、明显疲劳 B、中度疲劳 C、轻微疲劳 D、无明显感觉

7、如果你的同学正在踢足球并邀请你参加，而且你也有时间，你会（）

A、非常高兴的参加 B、参加，但热情不高 C、有点犹豫 D、不参加

8、你觉得足球运动是一个（）样的运动

A、非常乏味 B、比较乏味 C、一般 D、非常有趣

9、班主任对你参加校园足球活动的态度是：

A、非常支持 B、支持 C、不支持也不反对 D、反对 E、非常反对

F、观察你参加后各方面的表现，再决定是否支持

10、你父母对你参加校园足球活动的态度是：

A、非常支持 B、支持 C、不支持也不反对 D、反对 E、非常反对

F、观察你参加后各方面的表现，再决定是否支持

  访谈提纲

访谈人：                             联系方式：15705270086

被访人：                             工作单位：常州市新北区龙虎塘实验小学

访谈时间：

访谈地点：

问：

1、您好，非常高兴您能接受我们的访谈，能跟我们谈谈您们学校开设足球课的状况吗？

4、您的学校在足球器材场地等方面配备完善吗？现在的配备设施是怎样的呢？

2、您们学校都开展过哪些足球活动或举办参加过哪些足球赛事？平均每年开展足球活动的次数大概有多少？

3、您的学校近几年对于开展足球活动或者足球训练都有哪些计划？

5、您的学校在足球师资方面达到了怎样的水平？是否还要继续引进足球方面的教练?

7、您的学校领导部门对于校园足球的开展持有怎样的态度？

8、您认为哪些因素阻碍了校园足球的发展呢？

9、您对于目前的常州足球开展状况有哪些看法或建议呢？

非常感谢您接受我们今天的访谈，祝您在以后的工作和生活中一切顺利！