金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。为了促进教师教学能力的发展，提升教师的专业素养，10月8日，龙虎塘第二实验小学数学学科组齐聚数学学科研究室，开展了一次充实、高效的数学研讨活动。

　　首先，数学学科负责人蔡芬主任基于命题理论，为全体数学教师梳理命题项目活动要求。蔡主任分别对命题的内容、命题考察目标、命题细目表等内容进行详细解读。小小命题大藏玄机，一份好的命题，不仅考察数学知识，更应指向于学生数学思维的发展与提升。通过这样的微学习，大家深刻感受到命题对教师的教和学生的学具有双向滋养功能,自主命题，让教师的关注点不仅仅局限于“知识点的教”，更关注于“评价的内容”、“评价的方式”。

　　随后荆亚琴主任对命题做了补充，回归教材是小学数学命题的应然选择。回归教材，才能让老师们更多地聚焦于教材的编排逻辑，聚焦于学生的学习方式。命题，不是简单地将不同的练习拼凑而成，命题时，要关注核心素养立意，如数学抽象、逻辑推理、数学建模等，相信，命题对二小的每位数学教师都是一种经历，更是一种历练。

　　最后各教研组围聚在一起，对命题的内容进行了思考与讨论。商榷之余，教研组分散到各办公室以饱满的精神进行自主命题。大家在互帮互助中，其乐融融促进发展。

　　“博观而约取”，愿我们取之有道，导之以行，在这样真实、高效的教研活动中均能百尺竿头更进一步!

（撰稿、摄影：何玲洁  审核：荆亚琴）