基于双需，聚焦班队活动的目标制定

　　——龙虎塘第二实验小学2019学年班队建设研究活动(四)

　　10月24日，秋风飒爽，龙虎塘第二实验小学的班主任们齐聚一堂，围绕“合理制定活动目标”这一主题，开展了又一场集经验分享与班队课研讨为一体的研究活动。本次活动还要邀请了天宁区教师发展中心袁文娟校长参加。

　　活动伊始，六年级年级组长万婧老师分析了六年级学生的发展特点，提出了学生的四大发展目标:提升实践能力，丰富人际关系，追求精神满足，增强自我意识。根据学生的需求，万老师详细介绍了她们的升旗仪式策划与组织：结合祖国70华诞，六年级设计了《忆往昔峥嵘岁月，做时代追梦少年》的主题序列活动，借助班队、晨会课为活动推进平台，借助各班主持的升旗仪式为展示平台，各班孩子们在形式多元的活动过程中初步建立正确的人生观和价值观，提升了班级团队凝聚力。与此同时，万老师结合“走进三百六十行”的年级主题，结合活动美篇，介绍了开学以来年级组内开展的家长进课堂、假日玩伴团活动典型案例，阐述了活动目标制定的过程以及目标的达成情况。其后，林老师从整体层面进行总结：学生需求可以通过观察、问卷调查、查阅资料、访谈等途径了解，而发展需求要综合考虑学生所处的时代及班级环境、学生年段特点、班级建设目标以及学校办学特色这几方面。她通过本班假日玩伴团的具体例子，分享了基于双需而开展的班队活动，理清活动流程与目标的关系。

　　紧接着，张洁老师与六(4)班的孩子一起为大家提供了一堂“走进三百六十行”的班队研究课。张老师基于本年级的特色活动主题，基于学生的兴趣和提升实践能力的需要，课前带领学生对不同职业进行采访、调查和研究。本堂课中，各小队以思维导图、微视频、情景剧、诗歌朗诵等丰富的形式，从社会声望、工作强度、工作环境、薪资待遇等方面对热门职业、冷门职业、新兴职业、没落职业进行成果汇报，在师生、生生互动中初步引导学生形成职业观，树立正确的价值观，并为后期的深入研究作好准备。

　　随后，各年级组围绕着这节班队课各抒己见，大家一致认为本节课最大的亮点是：1.围绕活动目标各环节推进有序，思路清晰，从课堂能够看到活动前后的长程设计;2.教师介入及时，能比较敏锐地捕捉课堂资源，紧扣活动目标对关键的学生活动或进行点拨引领，或组织讨论，或进行总结提升，为学生辨证思维的发展提供了平台。同时也指出活动育人价值进一步实现的可提升空间：对职业选择的价值观维度的引领还需通过师生互动、生生互动更加深入。

　　袁文娟校长肯定了本节课清晰的呈现：教师的活动设计目标清晰，学生的活动任务清晰;肯定了课堂中呈现的师生逻辑思维提升的亮点：教师的介入点评清晰理性并指导有方，学生基于多种方式多个维度的表达有条理;还肯定了本次活动丰富的呈现方式带来了学生的多元参与，实现了小队资源向班级资源的转化。同时，也结合本次课例就以下问题与大家共同探讨：活动会不会因丰富的形式可能带来内容不够聚焦?活动推进的层次如何更清晰展开?价值观引领如何进一步深入?……

　　林燕群主任在活动总结中提出了班队活动的三个发展方向：活动目标制定兼具多元与聚焦;活动环节设计兼具过程与方法;活动形式呈现兼具丰富与深度。一次活动研讨结束了，但我们研究的脚步永不停止，带着思考，让我们继续行走在班级建设研究之路上。

　　撰稿人：程杨

　　摄影：常燕楠