微风摇曳，秋高气爽。10月29日上午，龙虎塘第二实验小学迎来了常州市教科院专家组调研，新北区教研室各学科教研员陪同调研。本次调研由潘小福副院长带领，一行17人专题调研了我校日常课堂教学，共涉及到语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、信息、道德与法治、综合与实践等多门学科。

      一、     深入课堂，精准把脉

          语文课堂尽显诗意美

徐佳老师执教《精卫填海》一课，徐老师充分考虑学情，深入解读教材，巧妙设计，呈现了一堂容量丰富、趣味盎然的语文课。

李希茜老师执教《秋天》一课，李老师借助希沃技术用多彩的图画和有趣的识字游戏把孩子们带进美丽的秋天，有意识地引导孩子去发现第一篇课文的独特之处。

黄汝群老师执教的《我要的是葫芦》精彩纷呈，老师通过创设有趣的情境，让孩子们在观察、触摸中了解葫芦的样子。教师亲切的话语，及时的评价，给与学生充分的思考时间，一个个思维的火花在课堂中迸发。

顾洁老师是一个会讲故事的老师。她执教童话故事《总也倒不了的老屋》，顾老师紧紧围绕单元主题“猜测与推想”展开教学，抓住“预测”这一语文要素层层推进，学生不仅体验到了预测的乐趣，也学会了要根据题目、插图、课文内容进行合理预测的方法。

        数学课堂充满结构美

蔡芬老师执教《解决问题的策略》，从情境入手，对比呈现，让学生们有了假设的需求，从假设全部倒入小杯到假设全部倒入大杯，学生经历了思维的转化，从操作中感知到如何假设，在过程中体验到怎么进行假设，在回顾反思中体会到了假设的重要性。

徐艳丽老师执教《长、正方形的认识》，同学们积极参与到课堂中，通过比一比、量一量和折一折等操作，研究出了长方形和正方形的特征。

何玲洁老师执教《认识厘米》。何老师从生活情境入手，引发学生的认知冲突，产生统一度量单位的需求。通过认一认、比一比、找一找等活动让学生感悟、体验1厘米以及几厘米的具体长度。并通过直观演示和操作引导学生理解并掌握测量方法。

林浩老师执教《6、7减几》，分别从复习旧知、探究新知、巩固运用三个板块来进一步巩固加法的含义，让学生初步学会根据一幅图列出两道加法算式，尤其注重在教学中，培养学生推理的能力，在表达时，关注学生学习常规的培养，尤其在表达上，做到有理有据。

        英语课堂展现语言美

杨文婷老师执教四上《Unit5 Our new home》第1课时，曹丽娟老师执教五上《Unit5What do they do？》第2课时，两位老师与学生们充分展现了良好的师生状态。教学时，两位老师在复习部分关注层次性，难度设置上有梯度，让学生跳一跳，就“够得着”，尤其在发现语法部分，逐层推进，环环相扣。体现了教师良好的学科素养。

       综合课堂充满灵动美

姚海燕老师执教美术课《老师和同学》，课堂上姚老师以我画你猜的形式导入，引导学生关注通过线条的轻重、长短、疏密的变化来表现人物特征。在教学过程中，通过多幅作品对比分析的方法，充分发挥学生学的主体地位，设计了两个小问题让学生以小组讨论的形式来解决本课的重难点。

巢杨希老师执教的三年级美术《对称美 秩序美》，从刚过去的国庆70周年阅兵仪式图片导入，引导同学进入对称美和秩序美的世界，吸引了同学们的眼球，让学生感受到生活中处处都有美的存在，要努力去发现美，表达美。

音乐组吴琦老师执教《牧场上的家》，张又文老师执教《打麦号子》。吴老师的演唱功底非常深厚，教唱环节也扎实有效，教学重难点要在教学过程巧妙地解决。张老师的课堂给音乐老师们做了很好的示范，教学版块清晰，课堂生动形象。

在篮球馆，刘赟磊和王金宇两位青年教师分别执教《肩肘倒立》和《小篮球原地高低运球》。两位老师的体育课重视教学情境的创设，重视学生体能的锻炼。

武亚敏老师执教科学课《数星星》，市教研员瞿晓峰老师肯定了本节课的教学设计层次清晰，素材丰富，教师指导有智慧，对学生有关爱，学生有过程体验，有能力提升。

张玲老师执教五年级的信息技术《画正多边形》一课。张老师教态亲切自然、语言灵动有感染力，带领学生在寻找彩虹圈的趣味闯关中实践与探究，给专家们留下了深刻的印象。

此外，张洁老师执教综合实践研究课《调查问卷的设计》，她教学准备充分，教学素养扎实，对调查问卷的设计比较到位，课堂指导也非常具体，扎实。许阳老师执教道德与法治《我爱家乡山和水》。这节课上，学生课前准备充分，搜集了与家乡有关的资料，教学中情境创设真实，并设计了发展性的任务，学生的表达方式多元。

                    二、专家点评，智慧引领

有交流才能有收获，有碰撞才能有所得。听课结束后，各位专家与相关学科组老师进行了深入的交流，就课堂教学中学生常规、教材解读、教学设计、学法指导以及师生、生生间的交往互动等方面展开互动对话，尤其针对青年教师“如何挖掘教材”﹑“如何构建高效课堂”等困惑，专家给一线教师们提出了切实可行的指导意见，这样的面对面现场指导，接地气，让青年教师收益颇丰。

                    三、大组反馈，指明方向  

大组反馈时，钱校长先向专家组汇报了我校的创建历程。作为从百年龙小分设而成的新学校，二实小不仅有百年老校的诗意积淀，也具有超强的科创精神，这源自于二实小团队的凝聚力。依托本次调研，全校教师全员全程参与研课，学校放大调研的过程价值，在成事中成人，对每一位老师来说，这就是一次成长蜕变的过程。

随后，专家组成员对20位教师的常态课堂给予了高度评价：教师们学科素养扎实深厚，能够对教材进行深入研读；学生的听、说、读、写各项常规都很规范，各教研组能协作互助，研讨氛围浓厚。同时专家也在教研组建设和集体备课的开展等方面提出了更好的实施路径：在实施教学之前做好对教材、教学目标、教学版块等的研读工作，在此基础上再进行课堂实施与研讨，可以提升教学的实效。

最后，市教科院潘小福副院长也给予了二实小高度评价：文化亮、质量高、面貌新、未来美。为了进一步提升二实小的办学品质，潘院长向我校提出了四点建议：深入了解、分析学生的特点，办老百姓满意的教育；地处常州硅谷，要充分开发空间的育人价值；在希沃的技术支撑下，做好资源的共建共享；注重学科教研，继续锤炼教师队伍。

本次调研，在各位学科专家的精准把脉和智慧引领下，二实小的教学工作将在严守规范的基础上，更加诗意、灵动、向美。二实小的老师们将不断反思前行，让每一个生命都在这一片沃土上诗意地栖居。

（撰写：金超、徐佳  摄影：周琳  审核：荆亚琴）